/高二全科弱科補(bǔ)強(qiáng)培訓(xùn)？對(duì)各科的作業(yè)，要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，精力，盡量兼顧；在自己較弱的*上，多花點(diǎn)時(shí)間。如果某科作業(yè)太多，分成兩部分做，中間插做別的題目，起到調(diào)節(jié)的作用。
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“眼高手低”的原因主要反應(yīng)在教師的備、教、輔、改幾個(gè)環(huán)節(jié)。
1）是講課方式、教學(xué)方法。教師講課時(shí)采取“灌”的方式，往往是教師主動(dòng)地講，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，教師把所有的步驟、思路都講出來(lái)了，其實(shí)學(xué)生根本不知道為什么要這樣想、為什么會(huì)想到這方面去，學(xué)生所謂的“聽(tīng)懂”只是教師具體的解法，而不是抽象的方法，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)然談不上運(yùn)用知識(shí)解題了。
2）是教師的素質(zhì)、教學(xué)水平、責(zé)任心。教師不能夠客觀(guān)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只是喜歡帶自己喜歡的學(xué)生。雖說(shuō)有教無(wú)類(lèi)，可是我們總是把學(xué)生人為的劃分開(kāi)，對(duì)有表現(xiàn)不好的學(xué)生不夠重視、沒(méi)有耐心。
3）是不注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。如需了解更多課程詳情，歡迎撥打我們的24小時(shí)咨詢(xún)電話(huà): 咨詢(xún)
