● 家長(zhǎng)群本應(yīng)扮演家校溝通的橋梁,促進(jìn)家校共育,卻在無(wú)形之中形成一種詭異的博弈,讓家校雙方倍感壓力
● 家庭教育的核心是對(duì)孩子進(jìn)行生活教育、生命教育、生存教育,但當(dāng)前的家庭教育卻被學(xué)校、教師卷入知識(shí)教育中
● 家長(zhǎng)群變?yōu)樽鳂I(yè)群,是學(xué)校教育和家庭教育職責(zé)混淆,家校關(guān)系錯(cuò)位所致。要讓學(xué)校教育和家庭教育各歸其位,給學(xué)生完整的教育,應(yīng)該推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革,同時(shí)推進(jìn)學(xué)校治理改革
近日,江蘇一家長(zhǎng)大呼"我就退出家長(zhǎng)群怎么了"迅速引起公眾關(guān)注。很多家長(zhǎng)在感嘆"壓垮一個(gè)成年人只需一個(gè)家長(zhǎng)群"的同時(shí),繼續(xù)大倒"苦水";而老師們也頻頻"發(fā)聲",有人說(shuō)自己到了深夜11點(diǎn)還在微信群里回復(fù)家長(zhǎng)的咨詢(xún)信息,還有人稱(chēng)自己從未在家長(zhǎng)群中給學(xué)生布置作業(yè)……
隨著"家長(zhǎng)退群"事件持續(xù)發(fā)酵,江西、遼寧等省紛紛出臺(tái)文件,明確指出教師必須親自批改作業(yè),嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。《法治日?qǐng)?bào)》記者梳理發(fā)現(xiàn),從2018年至今,已有遼寧、浙江、海南、河北、廣東、山東、貴州、廣西、山西和陜西等10多個(gè)省份的教育*出臺(tái)相關(guān)文件"叫停"家長(zhǎng)批改學(xué)生作業(yè)的做法,有的地方還明確定期開(kāi)展作業(yè)督查,甚至將作業(yè)管理納入績(jī)效考核。
脆弱的家校關(guān)系再次呈現(xiàn)在人們面前。以家長(zhǎng)群為例,其本應(yīng)扮演家校溝通的橋梁,促進(jìn)家校共育,卻在無(wú)形之中形成一種詭異的博弈,讓家校雙方倍感壓力。
《法治日?qǐng)?bào)》記者采訪(fǎng)了多位家長(zhǎng)和老師后發(fā)現(xiàn),這些矛盾背后除了互相抱怨和不理解之外,更多的是對(duì)于孩子教育的焦慮。
家長(zhǎng)吐槽壓力巨大
老師直言無(wú)可奈何
北京市民劉波是一名*學(xué)生的家長(zhǎng),他對(duì)那位"退群"的家長(zhǎng)表示"特別理解","平日里,家長(zhǎng)們的情緒就算堆積如山,也未必敢在家長(zhǎng)群里對(duì)老師正面發(fā)作。正因?yàn)槿绱?當(dāng)有人在公共領(lǐng)域捅破這層‘窗戶(hù)紙’時(shí),立刻激起了廣泛的社會(huì)共鳴"。
在大多數(shù)受訪(fǎng)者看來(lái),家長(zhǎng)群本應(yīng)是家校溝通的橋梁,卻無(wú)形間成為了"壓力群"。這種壓力來(lái)自于"看似留給學(xué)生實(shí)則留給家長(zhǎng)"的作業(yè)或者其他任務(wù)。
在江西一所學(xué)校*的家長(zhǎng)群中,老師直接點(diǎn)名批評(píng)幾名沒(méi)給孩子批改作業(yè)的家長(zhǎng):"標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都打錯(cuò)了,你當(dāng)家長(zhǎng)的不對(duì)孩子負(fù)責(zé),不檢查作業(yè),想全部指望老師嗎?"
這樣的話(huà)被曝光后,輿論一片嘩然。關(guān)于老師讓家長(zhǎng)給孩子批改作業(yè),大部分受訪(fǎng)者表示,作為家長(zhǎng),他們都曾有過(guò)批改作業(yè)的經(jīng)歷,以*為主。
劉波就是其中一位,他坦言,老師雖然沒(méi)有直接要求家長(zhǎng)必須批改作業(yè),但孩子的作業(yè)完成質(zhì)量高,老師對(duì)孩子的印象也會(huì)加分。
《法治日?qǐng)?bào)》記者了解到,事實(shí)上,許多老師并不是為了推卸責(zé)任,才讓家長(zhǎng)批改作業(yè)的,也有很多家長(zhǎng)愿意參與其中。某些個(gè)別案例的爭(zhēng)議,折射出的是教育改革中,學(xué)校教育和家庭教育的合作界限不清的問(wèn)題。完全把教育的相關(guān)工作推給家長(zhǎng),當(dāng)然不盡合理,但將一切工作推給教師,也未必就是"理所當(dāng)然"。
李蕾在成都某民辦中學(xué)當(dāng)*語(yǔ)文老師。她坦言,學(xué)校有傳統(tǒng),每次都在課堂上直接向?qū)W生留作業(yè),自己"從未通過(guò)家長(zhǎng)群向?qū)W生布置作業(yè)"。
李蕾承認(rèn),現(xiàn)在學(xué)生"不太好管",對(duì)于個(gè)別比較頑皮的學(xué)生,她有時(shí)會(huì)很無(wú)奈,會(huì)在家長(zhǎng)群里發(fā)通知讓家長(zhǎng)督促學(xué)生完成。"更多的還是通知一些常規(guī)要求以及請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子*近學(xué)習(xí)狀態(tài)之類(lèi)的,我也不會(huì)要求家長(zhǎng)必須回復(fù)‘收到’。"
在幼兒園擔(dān)任小班老師的李君對(duì)于家長(zhǎng)群也是心有戚戚焉。在她剛?cè)胄袝r(shí),原以為發(fā)點(diǎn)上課照片可以讓家長(zhǎng)了解一下教學(xué)情況,但家長(zhǎng)群目前發(fā)展成了咨詢(xún)?nèi)骸?/p>
"有一次,晚上11點(diǎn)多了,我還在群里回復(fù)家長(zhǎng)的問(wèn)題。一次兩次倒沒(méi)事,若每位家長(zhǎng)都這樣,我怕連寫(xiě)教案的時(shí)間都沒(méi)有了。"李君說(shuō)。
家長(zhǎng)想退群卻不敢
生怕錯(cuò)過(guò)重要通知
對(duì)于家長(zhǎng)群,更多的人表示自己正處于"想退群,但不敢退群"的兩難境地。
"你可以關(guān)掉聲音,也可以選擇消息免打擾,可那些不會(huì)消失的未讀信息卻讓家長(zhǎng)們無(wú)處可逃。"劉波說(shuō),不加入微信家長(zhǎng)群,信息來(lái)源少得可憐,還可能錯(cuò)過(guò)學(xué)校的重要通知;加了群,大量的信息容易讓人墜入焦慮之海。
今年國(guó)慶前夕,一位家長(zhǎng)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)突然情緒崩潰。由于他經(jīng)常不回復(fù)家長(zhǎng)群的消息,被老師點(diǎn)名提醒后,突然失控。他邊哭邊解釋,自己要加班又要盯著孩子,怎么看得過(guò)來(lái)。"本來(lái)上班壓力就很大,還得盯著老師在群里發(fā)了什么通知。晚一點(diǎn)回復(fù),就會(huì)被老師點(diǎn)名,每天下了班還要看著孩子做作業(yè)。有時(shí)候顧不過(guò)來(lái),就被說(shuō)不關(guān)心小孩,是挺委屈的。"
對(duì)于這位家長(zhǎng)的情緒失控,受訪(fǎng)的家長(zhǎng)們紛紛表示特別理解。
雖然孩子還只是在幼兒園中班,但北京市民林辰還是對(duì)家長(zhǎng)群的"險(xiǎn)惡"深有體會(huì)。
按照她的說(shuō)法,網(wǎng)上流傳著的微信家長(zhǎng)群潛規(guī)則并非笑談,老師的通知是必選項(xiàng),家長(zhǎng)的討論是可選項(xiàng),向老師獻(xiàn)殷勤是備選項(xiàng),可一旦關(guān)系到自己的孩子,所有不滿(mǎn)和無(wú)奈都要放下,這一切都成了必選項(xiàng)。
孩子上幼兒園后,林辰的手機(jī)里多了兩個(gè)微信群,有老師在的是一個(gè),沒(méi)有老師在的又是一個(gè)。"有老師在的家長(zhǎng)群,只是為了方便老師與家長(zhǎng)的交流溝通,老師會(huì)通報(bào)孩子的在園情況、發(fā)布重要通知;家長(zhǎng)有疑問(wèn)也會(huì)在微信群里與老師溝通。沒(méi)有老師的家長(zhǎng)群,就是家長(zhǎng)之間互通有無(wú)的平臺(tái)。"
林辰原以為,在那個(gè)沒(méi)有老師的群里發(fā)言,可以百無(wú)禁忌。直到有*,她才發(fā)現(xiàn)自己想錯(cuò)了。那次群里討論元旦時(shí)班級(jí)集體購(gòu)買(mǎi)物品,她沒(méi)多想就在家長(zhǎng)群里發(fā)表了反對(duì)購(gòu)買(mǎi)指定物品的消息,并給出自己的解決方法。
"沒(méi)多久,就有班級(jí)的成員發(fā)來(lái)私信說(shuō),‘發(fā)表不同意見(jiàn),請(qǐng)先和家委會(huì)私下溝通,以防影響班級(jí)團(tuán)結(jié)’。"林辰回憶說(shuō),雖然她認(rèn)真解釋了自己的建議,但隨后被告知指定物品已經(jīng)得到老師的"拍板"。
此后,林辰?jīng)]再吭聲。從那天起,在單位擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)的林辰開(kāi)始學(xué)習(xí)如何在家長(zhǎng)群里"當(dāng)家長(zhǎng)"。
然而,即使學(xué)會(huì)了謹(jǐn)言慎行,林辰有時(shí)候也會(huì)不勝其煩,因?yàn)?一個(gè)班不到30個(gè)學(xué)生,3個(gè)老師,可是群里總?cè)藬?shù)將近70人。有的家長(zhǎng)把爺爺奶奶、舅舅姑媽都拉進(jìn)了群。很多時(shí)候,老師介紹學(xué)生情況時(shí),一些家長(zhǎng)會(huì)在群里聊家長(zhǎng)里短,把老師發(fā)的內(nèi)容都淹沒(méi)了"。
盡管如此,林辰也不敢開(kāi)啟"消息免打擾","萬(wàn)一哪天不@所有人,漏掉通知可就壞了"。
所以,林辰每天還有一項(xiàng)工作,就是把兩個(gè)家長(zhǎng)群全部翻看一遍,防止班級(jí)的相關(guān)通知信息被淹沒(méi)在各類(lèi)閑聊中。
家長(zhǎng)群變成攀比群
努力表現(xiàn)源于心虛
面對(duì)與家長(zhǎng)群有關(guān)的討論,許多網(wǎng)友回想起了自己學(xué)生時(shí)代的家校關(guān)系。一名網(wǎng)友在上問(wèn)出了一個(gè)贏得海量點(diǎn)贊的問(wèn)題——沒(méi)有手機(jī)和微信的時(shí)代,老師們都是怎么過(guò)的?
有媒體報(bào)道稱(chēng),老師讓家長(zhǎng)批改作業(yè),其依仗的無(wú)外乎兩點(diǎn):一是通訊發(fā)達(dá)了,寫(xiě)段文字發(fā)個(gè)通知,就可以把家長(zhǎng)給安排了;二是現(xiàn)在的一些家長(zhǎng),比之以往有了更高的學(xué)歷和能力。但家長(zhǎng)群提供的應(yīng)該是便利,而非壓力;建立的應(yīng)該是高效的溝通和和諧關(guān)系,而不是低效的糾纏和壓迫關(guān)系。
建立家長(zhǎng)群的初衷,不外乎是為了方便家長(zhǎng)了解孩子的狀況,降低老師與家長(zhǎng)的溝通成本。然而,這種看似理想的狀態(tài)似乎并不理想。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,很多家長(zhǎng)群變成"負(fù)擔(dān)群""攀比群""馬屁群"。
"有人說(shuō),在微信盛行的*,取消家長(zhǎng)群的做法似乎并不現(xiàn)實(shí),它終歸在家長(zhǎng)了解孩子動(dòng)向、促進(jìn)老師與家長(zhǎng)的溝通方面帶來(lái)了一定積極影響。然而,隨著技術(shù)發(fā)展,諸如我們幼兒園使用的家園互動(dòng)平臺(tái)讓很多微信家長(zhǎng)群的問(wèn)題迎刃而解。"北京市民張文笑稱(chēng)自己是幸運(yùn)兒,因?yàn)樗暮⒆铀诘挠變簣@讓家長(zhǎng)進(jìn)入某移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)家園共育互動(dòng)平臺(tái),平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)幼兒園動(dòng)態(tài)發(fā)布、活動(dòng)通知、簽到等。
但張文曾經(jīng)卻為此焦慮過(guò),因?yàn)?這簡(jiǎn)直不給家長(zhǎng)留機(jī)會(huì)"。她所說(shuō)的這個(gè)"機(jī)會(huì)",其實(shí)就是"表現(xiàn)的機(jī)會(huì)"。
"表現(xiàn)的背后就是刷存在感,存在感刷足了,才能讓老師對(duì)自己的孩子更加關(guān)注。"張文說(shuō),她也曾反思過(guò),為何當(dāng)初聽(tīng)聞沒(méi)有微信家長(zhǎng)群時(shí)會(huì)焦慮、恐慌,甚至將互動(dòng)平臺(tái)的便捷視為"不合理"。
"作為家長(zhǎng),在家長(zhǎng)群里絞盡腦汁地努力表現(xiàn),其實(shí)是因?yàn)樾奶?。即使在社?huì)上有再光鮮的外表、再榮耀的頭銜,在家長(zhǎng)群里也都要放下身段,我們要表示的是——我能隨叫隨到。"張文自我反思后意識(shí)到,作為家長(zhǎng),她一直生怕自己不夠"*"、不夠"靈活"而沒(méi)有被老師選上,從而"連累"了孩子。
加入家長(zhǎng)群一年多后,林辰感覺(jué)到,很多人都說(shuō)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中總有一個(gè)敵人——"別人家的孩子",而家長(zhǎng)在為人父母的過(guò)程中也到處都是敵人——"別人家的家長(zhǎng)"。所以,家長(zhǎng)群里的各種明爭(zhēng)暗斗才會(huì)如此風(fēng)起云涌。
《法治日?qǐng)?bào)》記者發(fā)現(xiàn),即使各方意見(jiàn)都不統(tǒng)一,但有一句話(huà)幾乎是每個(gè)受訪(fǎng)的家長(zhǎng)、老師都曾提到的——都是為了孩子。
建議家長(zhǎng)去咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)老師,進(jìn)而了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,專(zhuān)業(yè)的人,做專(zhuān)業(yè)的事,用對(duì)方法才能更快解決孩子問(wèn)題。溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導(dǎo),錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)一對(duì)一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。
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5. 根據(jù)每天的咨詢(xún)安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況,將順延安排,煩請(qǐng)留意信息。
,可以幫你找到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),注意力不集中,不寫(xiě)作業(yè)愛(ài)哭等問(wèn)題的原因,給你提供簡(jiǎn)單有效的應(yīng)對(duì)方法。如果其他家長(zhǎng)正在為5-16歲孩子注意力不集中,自控力差,不愛(ài)學(xué)習(xí),作業(yè)拖拉等問(wèn)題困擾,都可以去求助他.
網(wǎng)友提問(wèn):孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),厭學(xué),注意力不集中怎么辦
已解決
你們孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),注意力不集中,學(xué)習(xí)馬虎,作業(yè)不寫(xiě)拖拉墨跡,一說(shuō)就哭,都是怎么解決的啊
樓主 女 34歲
問(wèn)題描述:孩子都上*了,輔導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)是我*煎熬的時(shí)候,他爸躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。寫(xiě)個(gè)作業(yè)磨磨唧唧,要這要那,一點(diǎn)都不專(zhuān)心,我都是強(qiáng)忍著,實(shí)在忍不住了,我就吼他,他就開(kāi)始哭,他一哭我更煩,動(dòng)手打他,哭的更厲害。寫(xiě)個(gè)作業(yè)還討價(jià)還價(jià),老師也反饋說(shuō)他上課注意力不集中,經(jīng)常開(kāi)小差,成績(jī)也是上不去。一想到他的學(xué)習(xí)和作業(yè),我就上火,說(shuō)急了,他就哭著說(shuō):"又不是我想上學(xué)的,是你們非要我去的",把我給氣的,還不都是為他好,現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),以后怎么辦。我都被孩子氣哭很多次,反復(fù)如此,我實(shí)在是沒(méi)辦法了。
2022-1-22 8:21
不愛(ài)學(xué)習(xí) 注意力不集中 愛(ài)哭 成績(jī)差 作業(yè)拖拉
3萬(wàn)+
采納建議
一中高級(jí)教師-
2022-1-22 12:24
你描述的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題,是普遍存在的,只要稍加引導(dǎo),就可以趕超同齡人。雖然我們學(xué)校老師也有育人職責(zé),但是面對(duì)那么多孩子,我們真的有心無(wú)力,更多的還是需要家庭去教育和引導(dǎo),畢竟,父母才是孩子*任老師。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),非常不建議家長(zhǎng)經(jīng)常打罵孩子,偶爾教訓(xùn)一下還是可以的。現(xiàn)在孩子越打越敵對(duì),甚至做出極端的事,新聞也報(bào)道過(guò)很多,經(jīng)常罵他,會(huì)導(dǎo)致孩子自卑不自信。
康康媽樓主
2022-1-22 12:40
太好了,我兒子以前語(yǔ)數(shù)外嚴(yán)重偏科,我加了他的微信以后,針對(duì)語(yǔ)數(shù)外不同科目都進(jìn)行了分析,并且都分析到點(diǎn)子上了,有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。還給了幾個(gè)小技巧,克服孩子寫(xiě)作業(yè)墨跡,注意力不集中的問(wèn)題,我先試一下。
精選留言
一顆糖
2022-2-2 11:30
我家孩子2年級(jí),好動(dòng)坐不住,自控力差,注意力不集中,記不住東西,剛教過(guò)的東西,轉(zhuǎn)眼全忘了,一遍一遍的講,隔天還是不會(huì),說(shuō)兩句就哭。平時(shí)我的脾氣還好,一看他寫(xiě)作業(yè)我就忍不住,磨磨唧唧,拖拉作業(yè)。我本想著加老師了解一下,
山?？善?
2022-2-2 11:46
這位家長(zhǎng),真的有效嗎?是直接教孩子?我娃寫(xiě)作業(yè)很慢,東張西望,不專(zhuān)注,每天都搞到很晚。
一顆糖
2022-2-2 11:59
確實(shí)有效,你可以先了解一下,反正對(duì)你也沒(méi)有任何損失。不是直接教孩子,是指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣提高孩子注意力,把方法教給家長(zhǎng),授人以魚(yú)不如授人以漁,不僅對(duì)孩子有幫助,對(duì)家長(zhǎng)也有提升。
山?？善?
2022-2-2 12:30
老師微信分享一下唄
*的光
2022-2-2 9:34
樓主,你家孩子現(xiàn)在改好了沒(méi)?我家兒子也有注意力不集中的毛病,在學(xué)校上課難以集中注意力,對(duì)授課內(nèi)容一知半解.作業(yè)拖沓,學(xué)習(xí)時(shí)容易走神,發(fā)呆.我真的是愁死了。
康康媽樓主
2022-2-2 18:37
改好了,改好了,自從加了老師之后,大概用了半個(gè)月時(shí)間,小孩注意力也更加專(zhuān)注了,寫(xiě)作業(yè)也快了很多,成績(jī)也在穩(wěn)步提升,終于不再折磨我了。
*的光
2020-1-23 22:43
哎,我家孩子上*的時(shí)候,也是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),成績(jī)一般,因?yàn)槊τ谏?沒(méi)怎么管她,現(xiàn)在讀*了,學(xué)習(xí)跟不上,學(xué)起來(lái)也很吃力,報(bào)了補(bǔ)習(xí)班,還要回頭給他補(bǔ)習(xí)*的知識(shí)點(diǎn),孩子學(xué)習(xí)也很累。都怪我當(dāng)時(shí)沒(méi)重視,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
余生有你
2022-2-5 22:50
有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,一方面是天分,重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好,孩子學(xué)起來(lái)輕松,家長(zhǎng)也省心。
香菜的情懷
2020-2-14 12:20
樓主,你到底是用什么方法,這么快就解決了孩子問(wèn)題?我也想試試,我家兩孩子,大的上*,不愛(ài)學(xué)習(xí),懶散,成績(jī)一直上不去。小的才上3年級(jí),注意力不集中,寫(xiě)作業(yè)那個(gè)墨跡,我快被這兩個(gè)神獸折磨崩潰了。
康康媽樓主
2022-2-14 12:36
小孩不愛(ài)學(xué)習(xí),是因?yàn)闆](méi)有找到其中的樂(lè)趣,有*說(shuō)過(guò),孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率比被動(dòng)學(xué)習(xí)高10倍。孩子注意力不集中,還是需要通過(guò)日常一些小技巧鍛煉,還可以增加親子交流。
香菜的情懷
2022-2-14 12:40
你說(shuō)的很對(duì),怎么能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)呢,有哪些好的快速有效的方法訓(xùn)練孩子注意力,之前也看過(guò)一些小技巧,可是幫助不大。
康康媽樓主
2022-2-14 12:59
還是家長(zhǎng)教育方式有問(wèn)題,針對(duì)孩子問(wèn)題需要具體分析,不能照搬照抄,孩子是人,不是機(jī)器,哪有一成不變的方法適用所有孩子。你還是去找老師幫你針對(duì)性分析一下,兩個(gè)孩子耽誤不起。
香菜的情懷
2022-2-14 13:20
好的,我讓老師先幫我分析一下兩個(gè)孩子的問(wèn)題吧
壹元叁毛
2022-2-19 17:27
哎,每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我都不想去,看著自家孩子成績(jī)單,再看看別人家的*孩子,只能長(zhǎng)嘆一聲,哎。
天藍(lán)藍(lán)
2022-2-19 10:57
同感,我也很怕參加孩子的家長(zhǎng)會(huì),其中的難受,只有自己知道
甜甜媽媽
2022-2-19 10:29
請(qǐng)問(wèn),*孩子上課注意力不集中,小動(dòng)作不斷,成績(jī)很差,我該怎么辦呢
王富貴
2022-2-19 10:35
同問(wèn),我家兒子高中也是成績(jī)差,不想上學(xué)了,正是讀書(shū)的年齡,不好好讀書(shū),能干啥。
康康媽樓主
2022-2-19 14:43
你們也去咨詢(xún)一下老師吧,我平時(shí)看他的朋友圈有幫過(guò)孩子提高注意力,提高成績(jī)的案例,你們可以
康康媽樓主
2022-2-19 16:25
對(duì)的對(duì)的,就是這個(gè)
云媽說(shuō)
2022-2-19 19:27
我家孩子*,之前也是注意力差,厭學(xué),做事拖拉,后來(lái)認(rèn)識(shí)了老師,在他的指導(dǎo)下,孩子注意力和自制力好多了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,上學(xué)期期末考試,在班里排名,照這樣下去,有希望考個(gè)重點(diǎn)高中。
*語(yǔ)文高級(jí)教師
2022-2-19 19:43
學(xué)校老師主管孩子學(xué)習(xí),如果因?yàn)楦改傅牟恢匾?影響了孩子學(xué)習(xí),我們作為老師也是很難的,學(xué)校教育 才是正確的組合,只有教育跟上了,孩子才有好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)。
狼爸
2022-2-19 14:53
我兒子明年*了,以前學(xué)習(xí)不上進(jìn),上課老是搗亂,寫(xiě)個(gè)作業(yè)磨磨蹭蹭,成績(jī)一塌糊涂,基本每學(xué)期都會(huì)被老師叫去學(xué)校.后來(lái)朋友推薦了老師,在老師的指導(dǎo)下,孩子慢慢變好了,注意力也集中了.學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了,兒子對(duì)明年*更有信心了.
如果時(shí)光倒流
2022-2-19 16:29
求同款老師微信,我家孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),走神發(fā)呆,脾氣暴躁,根本管不住了。
狼爸
2022-2-19 18:45
你孩子的問(wèn)題,和我孩子也有點(diǎn)相似,你先去咨詢(xún)一下吧,可以幫到你的
Jack陳
2022-2-19 21:36
好的,謝謝。希望孩子可以盡快改變吧,這樣我也能少操心了。
