北京朝陽區(qū)*去京翰培訓英語多少價格？學生英語閱讀理解能力的提高是一個艱辛漫長的過程，只有在經(jīng)過老師有計劃地、科學地訓練培養(yǎng)才能提高。那么如何才能做到科學、高效呢?下面就如何培養(yǎng)中學生的閱讀能力談談實際教學中的一些體會。

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【招生范圍】*1-6年級，***，高一高二高三，升學銜接班

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特別說明:課程費用因年級不同、科目不同收費不同，家長如需給孩子提高學習成績可直接撥打上面400課程電話咨詢。

1、讓機構老師了解您的孩子，給您提出專業(yè)建議
2、預約試聽時間，到訪的時間，給孩子課程測評
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【推薦學習方法】

　　閱讀文章時，要注意引導學生找出每段的主題?？上葟谋嬲J主題句開始，沒有主題句的段落就引導學生依靠段落中的銜接、句際關系來分析、推斷和概括段落的大意。對所學文章要點，教師提出要求，學生閱讀，尋找答案、引導學生閱讀時注意抓住全文的主旨;要求學生從每篇標題，到各個部分都進行概括、以歸納出要點，這樣就能了解全文的概貌。作了這樣的概括閱讀，文章更易理解。概括閱讀要注意上下段結構上的銜接，語義上的連貫，注意段與段之間的關系。概括閱讀還有助于學生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合概括能力。

　　1.通過構詞法分析，掌握構詞的特點，前綴，后綴和詞根意義，幫助學生理解上下文中的單詞的意義轉換。如:careful，unhappy，kindness，dishonest....等單詞，ful(形容詞后綴)，un(否定前綴)，ness(名詞后綴)，dis(否定前綴)。

　　2.在我們學過的單詞中，有些詞義不只一個，這就需要視具體情況來具體判定。比如:Thereisalittledoglyingontheground.在這個句子中，little這個單詞我們學過的意思有兩個，分別是&uot;一點兒&uot;和&uot;小的&uot;，而根據(jù)句子的含義可以推斷出它是&uot;小的&uot;的意思。所以培養(yǎng)學生猜詞的能力是我們在外語教學中十分重要而有意義的一個環(huán)節(jié)。

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