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6、元朝對新疆和臺灣的統(tǒng)率。
7、三大創(chuàng)造,沈括、郭守敬及其科學功效,道學,宋詞、元雜劇。
證明:此階段進修的中心一是中心集權的鞏固;一是民族聯系;一是從宋太祖到王安石維新的內涵接洽;一是少量民族的封建化。
5常識點:明清
明清一致的多民族國度的堅韌和封建社會的由盛轉衰
1、明清君主獨裁的劃時代鞏固的因為、辦法、本質。陳腔濫調文,軍事機密處。
2、明清財經興盛和本錢主義抽芽的因為展現,中西抽芽后面對的各別財經、政事、應酬、思維情況。深沉領會封建軌制對資芽的遏制。
3、領會一條鞭法和地丁銀軌制。
4、辨證領會鄭和下歐美的因為和感化。把其與新航線的開拓做比擬。
5、明清興盛*超過的實質趨向在財經、政事、思維、應酬上的反應。
6、明清對應酬往的新情景和應酬變革。
7、識記清朝前期堅韌多民族國度、保衛(wèi)霸權的辦法。
8、明太祖,康熙,乾隆和雍正。
9、澳門題目,鄭勝利恢復臺灣和清一致臺灣。
10、黃宗羲的政事、財經看法的后臺,評介。與商鞅、韓非、董仲舒的比擬。
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