中學(xué)生抑郁癥怎么辦休學(xué)(*生抑郁休學(xué))

孩子心理健康是每一個父母*擔(dān)心的問題,只要孩子稍微有些情緒的波動,父母就會擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題?這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點,如何幫孩子消除焦慮的情緒,幫孩子做好心理營養(yǎng),心理建設(shè)等,左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強老師在直播課里都有系統(tǒng)講解,想學(xué)習(xí)的家長聯(lián)系我們。

作為精神心理疾病鑒定*,經(jīng)常會有大量抑郁癥患者要求為其做出診斷、確定治療方案、鑒定病情的輕重程度、希望我給出休學(xué)或者休學(xué)后復(fù)學(xué)意見。這需要對患者的癥狀、發(fā)病情況、有無家族史、抑郁特點、社會功能受損情況、心理功能狀態(tài)等幾個方面綜合考慮。

要回答這個問題,首先必須弄明白什么是抑郁癥及其核心癥狀。每種類型的抑郁癥其核心癥狀并不都是一致的,每種癥狀對個人的影響也是不一樣的。下面筆者將抑郁癥八大核心癥狀逐一分析,對這一問題的回答會有好處。

一、興趣喪失、無愉快感;這一癥狀輕重不一,有的患者興趣嚴重喪失,十分缺乏學(xué)習(xí)動力,在課堂上無法集中精神,難以達到學(xué)習(xí)效果。此時患者常有嚴重的矛盾心理,一方面想學(xué)習(xí),一方面學(xué)習(xí)效率大幅度下降,這種矛盾心理會加重患者抑郁癥狀。此時,建議休學(xué)。但休學(xué)過程中必須堅持治療,尤其是同時堅持心理治療。只是目前精神醫(yī)師心理治療水平參差不齊,效果自然也不一致。

二、精力減退或疲乏感;此核心癥狀常常導(dǎo)致患者力不從心,出現(xiàn)嚴重的疲勞感,關(guān)鍵是這種疲勞感經(jīng)過休息確無法緩解,這種表現(xiàn)超出常人理解的范疇。嚴重者難以參與學(xué)習(xí)過程,建議休學(xué)。

三、精神運動性遲滯或激越;

精神運動性遲滯患者表現(xiàn)為思維和行為顯著持久的遲緩,生活被動懶散,常閉門獨居,疏遠親友,回避社交。嚴重者個人衛(wèi)生極差,蓬頭垢面不修邊幅,甚至發(fā)展為少語少動,不飲不食,出現(xiàn)抑郁性木僵狀態(tài)。

精神運動性激越病人會反復(fù)思考一些沒有目的的事情,思維內(nèi)容紊亂并缺乏條理,大腦持續(xù)處于緊張狀態(tài)無法集中注意思考中心議題,思維效率下降,無法進行創(chuàng)造性思考。表現(xiàn)為煩躁不安,緊張激越,甚至不能控制自己,卻不知自己為何煩躁而惶惶不可終日。此兩類癥狀在受到外界刺激時極易發(fā)生極端事件。

這兩種癥狀均可導(dǎo)致學(xué)習(xí)效能嚴重下降,甚至無法保持正常生活狀態(tài),建議休學(xué)治療。必要時住院治療。

四、自我評價過低、自責(zé),或有內(nèi)疚感;主要表現(xiàn)為自卑,輕度自卑患者可以堅持學(xué)習(xí),重度自卑甚至可導(dǎo)致自罪現(xiàn)象,一旦出現(xiàn)自罪癥狀則建議休學(xué)。

五、聯(lián)想困難或自覺思考能力下降;輕度患者可導(dǎo)致思維稍顯緩慢,以至于學(xué)習(xí)會感到吃力,若其他癥狀不嚴重的話,可堅持學(xué)習(xí)。若嚴重到"覺得腦子像生銹了一樣",則建議休學(xué)。

六、反復(fù)出現(xiàn)想死的念頭或有自殺、自傷行為;一旦出現(xiàn)此類癥狀,必須休學(xué)住院治療。

七、睡眠障礙,如失眠、早醒,或睡眠過多;可堅持學(xué)習(xí),但要保證必要的睡眠質(zhì)量和睡眠時間,長期睡眠不好會導(dǎo)致抑郁癥狀加重。

八、食欲降低或體重明顯減輕;可堅持學(xué)習(xí)。

請注意:以上八大核心癥狀之中,只要符合一條休學(xué)標(biāo)準,一般都建議休學(xué)。

嚴重注意:符合以下三條標(biāo)準者必須休學(xué)住院治療。

1.自殺、自傷、自殘者。

2.同時伴發(fā)精神病性癥狀者,如幻覺、妄想癥狀。

3.精神運動性遲滯和激越者。

提示:根據(jù)經(jīng)驗,以精神心理疾病診斷為依據(jù)辦理休學(xué)者,復(fù)學(xué)時學(xué)校會十分重視!復(fù)學(xué)證明一般醫(yī)院也會十分慎重?？赡軙?dǎo)致"休學(xué)容易復(fù)學(xué)難"這一尷尬現(xiàn)象。