長春達內教育學員做的項目全部來自于真實企業(yè)需求,學員都是項目小組制。但并不是固定的分組,老師會根據(jù)每個同學的學習情況每隔一段時間就會重新分組,根據(jù)大家的學習效果分配,這樣使學的進度慢效果差的同學目標能專心放在學習上,不用分心管理團隊,會更好的提高學員的學習效果。這些實戰(zhàn)項目能夠更好地讓畢業(yè)學員對接企業(yè)對人才的需求。
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長春達內教育學員做的項目全部來自于真實企業(yè)需求,學員都是項目小組制。但并不是固定的分組,老師會根據(jù)每個同學的學習情況每隔一段時間就會重新分組,根據(jù)大家的學習效果分配,這樣使學的進度慢效果差的同學目標能專心放在學習上,不用分心管理團隊,會更好的提高學員的學習效果。這些實戰(zhàn)項目能夠更好地讓畢業(yè)學員對接企業(yè)對人才的需求。
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