新學高考復讀生招生說明
新學高考,應廣大家長和考生的要求,給復讀生提供了*、高效率的教學經(jīng)驗。嚴格先進的教育教學管理模式,來新學高考圓復讀生的*夢。新學高考現(xiàn)招收云貴川藏且符合2022年普通高考報名相關條件的學生,由新學高考統(tǒng)一進行全封閉式教學管理。新學高考復讀生課程開設均按照高考的政策和方向制定,結合高考的特點,為復讀生提供教學和優(yōu)質的服務。
高三復讀班介紹:
全封閉式班型開課時間:隨到隨學滾動開班
全封閉式管理模式:食宿一體周一至周六全天上課每周休息*,早上6:00起床,晚上23:00休息。
全封閉式收費標準:按照學生選擇的班型和課時決定,詳情來電咨詢
實力告訴復讀生和家長為什么選擇新學高考
我們是正規(guī)學校,擁有教育局發(fā)放的民辦學校資質。
校區(qū)設立在城區(qū),新學高考實行全封閉式管理,教學樓,宿舍,食堂,操場,教學環(huán)境,硬件設施都非常好。這對于復讀生的學習環(huán)境和學習效率有很大幫助
新學高考根據(jù)每個復讀生的情況不同,實行差異化針對性教學。入學前可根據(jù)家長和復讀生的意愿選擇班型。
新學高考的老師是有豐富經(jīng)驗的老教師。他們不僅熟悉歷年高考考綱而且針對復讀生定制專屬的學習計劃。
新學高考開設高考復讀班為廣大復讀生提供優(yōu)質服務,新學高考可為復讀生制定VIP的復讀方案,全力達成*終教學效果。
【目標定制】:
根據(jù)考生的學習情況,定制學習目標。包括:各科*知識點的梳理、學習方法指導、高考知識點擊破等。
【方案定制】:
根據(jù)復讀生學習情況、成績進行分班。分為基礎提高班、高考沖刺班、定制專屬班。分班后老師根據(jù)班型個性化教材講義
【*定制】:
新學高考針對復讀生入學前,會對復讀生進行全面了解,包括復讀生的各科知識點的掌握、復讀生的性格、復讀生入學前基礎知識掌握。新學高考從教學的心理出發(fā),為考生安排契合的教師。
開設*:語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜
復讀班型:一對一基礎提高班高考沖刺班
疫情期間:輔導方式-線上教學,安心高效,多重*
時間安排:來電詳詢
招收對象:滿足我校要求的高考復讀生
師資配備:各*精英老師+2名專屬班主任+早晚課自習老師+生活老師
2022年新學高考復讀生招生簡
上課地點:新學高考復讀學校(新學大廈)
聯(lián)系人:李老師
新學高考復讀學生一起備戰(zhàn)2022年高考!
??開設班型:5人精品火箭班9人高考沖刺班專屬VIP定制班
上課時間:根據(jù)學生情況決定靈活開班
專屬VIP定制班:全程一對一跟蹤輔導陪護讓學生信心十足應對高考
(5人精品火箭班:加強學生對基礎知識的掌握,對難點知識的滲透。要求學生能舉一反三串聯(lián)高考各科知識點。課堂氛圍輕松趣味,9人高考沖刺班:濃郁的學習氛圍,班主任時刻在線。全方位解答學生疑惑。)
新學高考復讀班特色:
輔導方案:根據(jù)復讀生學習情況,對癥下藥。設立不同版型,滿足不同家長學生需求
師資力量:新學高考聘用*教學講課,分層管理式教學。幫助考生進行知識體系的梳理、學習方法的講解
教學方法:配合TLE教學法。新學高考從考生心理、學習情況、身心健康、掌握程度等全方位優(yōu)化其學習方法,激發(fā)復讀生學習斗志,讓考生調整好心態(tài),從容面對高考。戰(zhàn)勝高考前的重重阻礙
心理輔導:新學高考不僅重視每個學生的學習情況而且關注到高考生的身心健康也及其重要。新學高考為每個孩子都提供專業(yè)的心理素質輔導課程,幫助孩子緩解考前緊張的情緒,樹立考試信心。
學習反饋:新學高考為每個考生建立一份學習檔案,包括了學生的學習情況,進步曲線、各科知識點掌握情況等。班主任課后會適時的與各科老師進行學習計劃的調整。讓學生和家長都除去了憂慮。
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1950年11月,重光葵獲釋,后在日本*內供職。這期間,其他日本在押戰(zhàn)犯也紛紛宣誓出獄。
材料三日本*文部科學省正式宣布,由右翼學者團體新歷史教科編撰會主導編寫的日本2002年開始使用的歷史教科書審定合格。
根據(jù)材料一、二,如果你當時是一名記者,在東京審判結束后的記者招待會上,你會向誰提出什么問題?結合材料三,以你當年的問題為中心寫一篇評論。
要求:
1、可以是任意一國記者;
2、評論要有理有據(jù)。
答題思路:不同國籍的記者所持觀點可能有所不同,提問對象、評論的問題也可能有所不同。作為美國記者,當年認為審判是公正的,保留天皇尊重了日本的歷史傳統(tǒng)和民族感情。但根據(jù)近年來日本右翼分子的所作所為,特別是日本教科書事件,有些記者可能會反思當年的審判,認為對日本軍國主義處置不徹底,導致日本未形成深刻的反省意識等;作為*離者,當年就認為東京審判在美國的操縱下,對日本的戰(zhàn)爭罪行清算的極不徹底,對*人民極為不公平。近年來日本的所作所為進一步證明了這一點;作為日本記者,當年認為東京審判清算日本的戰(zhàn)爭罪行是對的,但不清算美國投放原子彈,殺害日本無辜老百姓是不公平的。針對日本*與右翼勢力的做法,以及戰(zhàn)后的核軍備競賽和當今核擴散,世界人民所面臨戰(zhàn)爭的威脅,目光長遠的記者可能會意識到東京審判遠遠未完成它的歷史任務。
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聚焦時事型
例:(2004年上海)2004年4月,美國副總統(tǒng)切尼在復旦*發(fā)表演講,校方贈送切尼一件禮物(圖略)。事后,幾位學生議論為什么送這件禮物。
甲說:估計是宣傳*古代*的教育思想。
乙說:可能是弘揚*文化,讓世界了解*。
丙說:也許是讓外國人知道*人權思想比西方早兩千多年。;;
問題:請概要寫出你對甲、乙、丙三種說法的理解。
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