于中學(xué)生活不同,國(guó)內(nèi)*教育課業(yè)壓力小,學(xué)生有更多自由時(shí)間可供支配。由于在中學(xué)時(shí)期沒有時(shí)間關(guān)注自身需求、接觸社會(huì),導(dǎo)致本應(yīng)在中學(xué)期間建立和完善的人格被迫延長(zhǎng)至*。*生不得不在缺少家長(zhǎng)、學(xué)校教育的環(huán)境中,完成自己*后一次人格完善工作。那么面對(duì)心智尚未健全的*同學(xué),我們要怎么做才能化解人際沖突呢?

佰佰教你3招 化解人際沖突

1、沖動(dòng)心理

*生處于特定的生理發(fā)育期,自制能力較弱,遇事容易沖動(dòng)。如騎車相撞以及類似的許多事情,是大家都不愿意發(fā)生的,有時(shí)也很難斷定誰是誰非,雙方謙讓一下就相安無事了,即使自己有理,也可以忍讓一點(diǎn),好言相對(duì),然而*生往往一時(shí)沖動(dòng),氣勢(shì)洶洶,把事情搞糟。

2、寬容心理

同學(xué)之間坦誠(chéng)相待、互通有無,有利于增進(jìn)彼此友情,減少不必要的摩擦、沖突。但在和同學(xué)交流遇到意見分歧或?qū)Ψ接绣e(cuò)誤時(shí),你是措辭生硬,直道其詳,還是近取諸譬,站到對(duì)方的立場(chǎng)上想一想,委婉地讓對(duì)方接受你的意見,會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果。另外,培養(yǎng)幽默感也有助于把本來緊張的局面緩和得輕松自如;幾句俏皮話能使一個(gè)窘迫的場(chǎng)面在笑話中消逝。

3、封閉心理

*生人際和諧的表現(xiàn)之一是樂于與人交往,然而有的*生由于種種原因則形成不同程度的封閉心理,阻礙其正常人際關(guān)系的形成。有的是因?yàn)樾愿駜?nèi)向,情感沖動(dòng)的強(qiáng)度較弱,外露表現(xiàn)不明顯,被人誤認(rèn)為封閉。實(shí)際上他們是情感深沉,能幫人一幫到底;有的是整天忙忙碌碌,因?yàn)榫o張的工作和繁重的家務(wù)所累,始終處于疲倦狀態(tài),自然也就很少有高漲的熱情,只要緊張氣氛松弛了,他們的熱情一般能很快調(diào)動(dòng)起來;有的則是因?yàn)樾撵`上的創(chuàng)傷所致。

如過去曾赤誠(chéng)待人,結(jié)果卻遭致欺騙、暗算,因此對(duì)人漸存戒心,不輕易暴露自己的思想感情;或者學(xué)業(yè)屢屢受挫,世界在其眼中被蒙上了一層灰暗的色彩,失去了信心,失去了對(duì)生活的追求,自以為是看破紅塵,新的事物,新的活動(dòng)難以再激起他的熱情,看不到自己改造世界的力量,只想消極混世,了此一生。對(duì)于心理封閉的同學(xué),*重要是要努力改變自我,自強(qiáng)不息。大家要以更大的熱情關(guān)心、幫助他們,不能簡(jiǎn)單予以責(zé)備,甚至孤立他們。

*生活特點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)與同學(xué)共同生活。共同生活中面臨的各種瑣碎小事往往是矛盾由來的根源:一次無意的碰撞、不經(jīng)意的言語(yǔ)傷害,或區(qū)區(qū)小利等。重要的不是誰對(duì)誰錯(cuò)以及面子問題,重要的是學(xué)會(huì)如何處理類似事情。