單招和春季高考的區(qū)別是對口專業(yè)招生和普通專業(yè)招生的區(qū)別。下面是小編整理學校的詳細內容,一起來看看吧! 株洲單招強化培訓需要培訓嗎
如何選擇單招培訓班
1、是否有自己的辦學資質和資格,同時查證做單招培訓的機構的資質注冊時間,選擇單招培訓班除了學費,還要考察學校的課時量及學校規(guī)模,太小的機構倒閉的風險更大,小機構、低學費、高*有的時候只是溫柔陷阱。

2、是否是自己的培訓場地且培訓場地是專用于單招培訓,若場地是臨時性租用,容易出現(xiàn)咨詢時說的一個地方,到正式培訓時卻是另一個地方;是否是獨立的培訓場地,若場地內很多家不同行業(yè)的"擠"在一起,不利于管理,且很難形成"集訓"的氛圍,不利于形成培訓效果。
三、一定要了解單招培訓班
(1)了解單招培訓經歷
(2)了解是否有單招培訓教材
(3)了解是否有單招培訓大綱
(4)了解是否提供單招志愿填報指導
(5)了解入校前是否進行測試


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單招和?？颇膫€好
一,對口專業(yè)限制不同。單招對于報考學生的專業(yè)限制相當強,報考者報考了,就直接被這個專業(yè)錄取。而普通大專,成績合格后,什么專業(yè)都可以報考。
二,填報志愿不同以及招考學校不同。單招的學生只能填報當時單招的專業(yè),也只能報考單招當時的考試學校。而普通的高考生只要成績合格了,任何一個學校,以及任意一門專業(yè)都可以填報。
除以上外,其他的都一樣。相對來講,上的是一樣的課程,發(fā)的是同樣的畢業(yè)證書等。
單獨招生是教育部為進一步完善具有中 G特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機制,貫徹落實《教育部財政部關于實施*示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高[2006]14號)文件精神,積極探索引導高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生向優(yōu)質高等職業(yè)院校合理分流,提升高等職業(yè)教育的生源質量,決定由高等職業(yè)院校在高考前組織命題、考試、評卷、劃定錄取*低控制分數(shù)線,確定錄取名單,直接報省教育考試院核準備案錄取。這種招生形式就叫做高職院校"單獨招生",參加單獨招生考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇。
普通專科即以普通全日制方式在普通高等學校里就讀專科專業(yè)的學生。*?？平逃饕袃煞N形式:高職(高等職業(yè)學校)、高專(高等?？茖W校),目前?？平逃悠赜诟呗毞较?本科即*本科,簡稱為大本,本科畢業(yè)達到一定的要求可以授予學士學位,而?？剖菦]有學位證書的。
中職生可以參加單招嗎?
中職學生升學途徑大致有三種,普通高考、對口升學、單招。對,你沒看錯,按照相關規(guī)定,中職畢業(yè)生是可以參加普通高考的,但和對口升學兩者之間只能選一個?？此七x擇自由度挺大,但一般的中職學生都不會選擇普通高考。
一是因為普通高考文化課占分太高,高考文化課語數(shù)外占450分,而對口升學只占300分;
二是因為高考難度較大。
選擇專業(yè)的""誤區(qū)
1、將自己的"喜歡"當成選擇"專業(yè)"的依據(jù)。比如:我喜歡打籃球,就去學"體育",沒有結合自身的身體條件和未來可否從事這個專業(yè)的職業(yè)要求結合考慮,沒有爭取區(qū)分"愛好"與"職業(yè)"和"專業(yè)"之間的因果關系;
2、將別人過去的"就業(yè)結果"當成自己今天 "選擇專業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫(yī)護類"專業(yè),現(xiàn)在工作很不錯,所以自己也就去選"師范類"或"醫(yī)護類"專業(yè),卻沒有看到今天的就業(yè)形勢與過去的就業(yè)形勢已經發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來社會需要的什么樣的人才,缺乏對未來行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢的把握,完全憑自己的"感覺"盲目決定自己的專業(yè)。比如:聽別人說某個專業(yè)好就業(yè),出來工資高,而不去分析這個專業(yè)需要的人才標準是什么,自己能否達到這個人才標準。還有比如我的同學報考的是哪個專業(yè),我和他關系好,所以我也報考這個專業(yè)這個學校等等;

4、只重視學校"牌子",不重視專業(yè)。不知道不是每個學校所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè),不是每個專業(yè)都適合你,只認為這個學校是高級示范、高級骨干,過去是一專提前錄-取類學校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業(yè)技術"水平和能力。
5、缺乏對所學專業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專業(yè)時只看這個專業(yè)的名字"高大上",而缺乏對這個專業(yè)的主干課程進行認真研究,沒有分析自己是否"學得懂"、"學得好"、"學得精",是否將來能夠成為本專業(yè)的"技術人才"。