常德工業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)

面向社會(huì)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分,能夠充分體現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的功能。在管理上,搞活機(jī)制,加強(qiáng)扶持。培訓(xùn)中心每年培訓(xùn)量超過(guò)1000人次。

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以主體專業(yè)為重點(diǎn),探索"產(chǎn)教結(jié)合"、"校企合作"的辦學(xué)模式。引進(jìn)電子企業(yè),開(kāi)辟電子產(chǎn)品生產(chǎn)車間,學(xué)生開(kāi)設(shè)生產(chǎn)課,通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的工作態(tài)度、形成科學(xué)的崗位習(xí)慣、積累實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn),形成有用的工作技能。另外,學(xué)校還準(zhǔn)備在模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)行校企結(jié)合,提高模具專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。

以主體專業(yè)為重點(diǎn),以"理實(shí)一體"為原則,推動(dòng)課程內(nèi)容改革,解決教學(xué)內(nèi)容"理實(shí)雙分,教學(xué)兩厭"的問(wèn)題。學(xué)校提出了"三化兩整一加強(qiáng)"(生活化、簡(jiǎn)單化、項(xiàng)目化、調(diào)整、整合、加強(qiáng))的課改思路,通過(guò)校本教材的編寫,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),整合教學(xué)內(nèi)容,突出實(shí)際操作。作為綜合配套改革,學(xué)校著手制定《主體專業(yè)學(xué)生能力達(dá)標(biāo)手冊(cè)》《學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核認(rèn)定辦法》,引導(dǎo)學(xué)生重視專業(yè)技能學(xué)習(xí),同時(shí),成立電子電器維修服務(wù)中心,為學(xué)生提供校外、課后訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

以雙師型教師培養(yǎng)為目標(biāo),校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)并重。校本培訓(xùn)重點(diǎn)抓課題研究、課堂教學(xué)行為分析、課程內(nèi)容改革。學(xué)校全力支持主體專業(yè)教師參加*師資培訓(xùn)項(xiàng)目,選派教師到企業(yè)和高校拜師學(xué)藝。學(xué)校電子專業(yè)教師參與一項(xiàng)*級(jí)課題子課題研究,獲得省級(jí)重點(diǎn)課題一項(xiàng),市級(jí)課題一項(xiàng),三個(gè)主體專業(yè)已有9名教師完成*師資培訓(xùn)。

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