*語文不能提高是很多孩子會(huì)遇到的情況,語文一直卡在一個(gè)點(diǎn)上,上下浮動(dòng)不大,其實(shí)*語文分?jǐn)?shù)是比較難提高的,他甚至是數(shù)學(xué)難以提升,所以還是要再努力一點(diǎn)。
*語文分?jǐn)?shù)是多少
*語文滿分應(yīng)該有一百二十分的,也有一百五十分的,這個(gè)是沒有統(tǒng)一規(guī)定的吧,*的語文滿分是按一個(gè)市自己決定的吧,比如我們這個(gè)地方,整個(gè)市的*語文滿分都是按一百五十分來算的,所以地區(qū)地方不同,*語文滿分規(guī)定也就不一樣。
古人云:"觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲",強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語文學(xué)習(xí)不同于其他*的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的"教"不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自求理解,才能逐漸達(dá)到"自會(huì)讀書,自能作文"的境界。
企圖靠老師講得好、深、透,學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語文,這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明:此路不通!因此,有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,加大自主練習(xí)的力度,自奮其志,自求其通,也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。
*語文分?jǐn)?shù)是比較難提高的,想要提高*好堅(jiān)持寫日記,這是許多偉*功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次:生活札記一篇,記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,整理讀書收獲。三年里,能寫到三至五萬字,是基本的量的要求。如此,方可謂:"筆磨禿"。
*語文想要分?jǐn)?shù)高就要注意
字音、字形復(fù)習(xí)要重視積累,尤其是語文課本中出現(xiàn)的常見、?？肌⒁族e(cuò)的字音、字形應(yīng)引起高度重視。實(shí)踐證明,較之大量地做復(fù)習(xí)試題,標(biāo)注字音、聽寫字形是高效的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)時(shí),考生應(yīng)重視歸納整理復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),不斷縮小包圍圈,定期定量鞏固,直至切實(shí)掌握。
沖刺復(fù)習(xí)時(shí),考生首先要重要積累,對(duì)那些?？汲烧Z的含義一定要爛熟于心。
記憶時(shí),考生只要識(shí)記關(guān)鍵部分即可。如"美輪美奐""浩如煙海"等成語只需記其對(duì)象:"美輪美奐"的對(duì)象是"建筑",而"浩如煙海"的對(duì)象則是"書籍和文件";而"不名一文"這個(gè)成語只需記"名"的解釋為"占有"即可;"曾幾何時(shí)"則可把解釋簡(jiǎn)化為"不久前",這樣,積累就輕松多了。
其次,考生要重視梳理考點(diǎn),成語運(yùn)用多有"望文生義""對(duì)象誤聯(lián)""貶顛倒""謙敬錯(cuò)位""形近義近成語混用"等錯(cuò)誤選擇項(xiàng)的設(shè)置角度。
*考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的試題難度不大。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,考生尤其應(yīng)高度重視問號(hào)、分號(hào)、句末點(diǎn)號(hào)與引號(hào)的位置關(guān)系的考查。
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很多家長(zhǎng)都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習(xí)問題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。
