在學齡前培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維比學習知識更重要,這個已經(jīng)從理論變成常識了,越來越多的家長開始探尋數(shù)學思維的訓練方法,也開始意識到僅僅教孩子數(shù)1、2、3、4、5、6…..或僅僅教 1+1=2這種計算僅僅是數(shù)學思維中的一小部分知識,那該怎么教孩子數(shù)學思維呢?本文整理了數(shù)學思維的教育方法,供大家參考

一、數(shù)量

多數(shù)孩子在2歲就開始接觸唱數(shù)了,從1數(shù)到10也并不難,但要告訴大家,單純的數(shù)字沒有什么意義,數(shù)字必須與量結合,才能有具體的意義,比如1把刀,1個蘋果,我們要把數(shù)與量結合起來教孩子;除此之外,很多孩子會唱數(shù),卻不會計數(shù),我們也要用具體的事例向孩子演示數(shù)字的意義,比如給孩子2塊糖,告訴孩子這是2塊糖,但不要指望一次教會孩子,要耐心的多次重復,才可以哦。

二、計算

很多家長在教孩子計算的時候,會反復的給孩子講"1+1=2",甚至有人整理了加法口訣表讓孩子去背誦。這里反對這種做法,建議家長用具體的事例演示,讓孩子體驗加減法,比如糖果分成兩組,一堆添加1個,一堆減少一個,他們的數(shù)量變化是什么,從而明白拿來是加,拿去是減的概念。

三、集合

數(shù)學的計算和概念基本都是在集合基礎上產(chǎn)生的,形成集合概念,孩子未來學習數(shù)學知識會變的很順利。鍛煉孩子的集合思維,同樣需要用具象的事物去演示,比如給孩子兩組積木,讓孩子比較兩組積木的不同,比如一組是3個,一組是4個,讓孩子分析兩組數(shù)量的多少,比較多多少,這樣就會感知到幾何。

四、分類

分類是鍛煉孩子邏輯思維的有效辦法,想要孩子的思維變的更靈活,思考力更強,必須重視多遠分類,但起步還是要從一元分類開始,比如把積木按照形狀分類,等熟練了再按照形狀和顏色兩種方式分類,再熟練了,繼續(xù)增加一種屬性,進行分類,但不建議分類的屬性過多,一般三種就夠了。

五、空間

空間主要是讓孩子切實的感受方位詞,并學會在地圖上判斷相應的方位,這些很多家長都熟悉,就不再多說。除了方位詞,我們還可以帶著孩子玩積木游戲,用紙箱子給寵物搭建窩棚,讓孩子切身體驗空間。

六、圖形

圖形認知也是孩子非常重要的一種思維,除了教會孩子不同的圖形,我們孩子教會孩子,圖形是可以拆分和組合的,比如兩個三角形能拼成一個正方形或平行四邊形;立體圖形的表面就是二維圖形;從不同的角度看立體圖形,得到的二維圖形是不同的,建議用實物體驗,讓孩子在體驗中學習。

七、測量

這是很多家長都容易忽視的一部分,先從比較開始,比如怎么判斷兩張桌子,哪一張更長?肉眼看可能不清晰,也是不公平的,我們可以讓孩子用木棍或者其它的物品去比劃一下,看看每一張桌子的長度有幾根木棍,從而得出正確的比較結果出來,在這個活動中,感受到單位的概念,為學習單位打下基礎;其它包括重量、容積等,都可以用類似的方法去鍛煉。

八、對應

數(shù)學思維教學中,對應思維也是非常重要的,關鍵是找相同和對應關系,一般是采用連線的游戲方式,比如廚師對應菜刀;香蕉皮對應香蕉;半塊西瓜對應整個西瓜等等,這也是數(shù)學學習當中,非常重要的一個思維基礎。

九、規(guī)律

科學就是尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,擁有了規(guī)律的思維,孩子未來學習數(shù)學定理、函數(shù)、幾何等知識,就會變的很輕松,常見鍛煉方式如"121212.."讓孩子猜下一個數(shù)字是什么,逐步升級難度"11221122211222211.."讓孩子繼續(xù)猜下一個數(shù)。

十、時間

擁有時間思維,孩子才能有效的管理自己的時間,提高自己的學習效率和工作效率,我們除了要教會孩子認識鐘表,還要讓孩子去體驗時間,比如10分鐘是多久,能做多少事情;一小時是多久,能做多少事情等等。