邵陽護(hù)理學(xué)校
邵陽*是一所集醫(yī)療衛(wèi)生保健、健康教育教學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)研究和健康管理的綜合性高校醫(yī)院,是城鄉(xiāng)居民醫(yī)保定點醫(yī)院,全院醫(yī)務(wù)人員25人,其中在編醫(yī)務(wù)人員18人(含返聘2人),合同制醫(yī)務(wù)人員7人,現(xiàn)有主任醫(yī)師1人,副主任醫(yī)師2人,副教授1人,中級職稱12人。堅持"忠誠、親切、求真、至善"服務(wù)理念,以師生健康、立德樹人為中心,承擔(dān)全校近3萬師生及小區(qū)家屬醫(yī)療衛(wèi)生保健、健康教育、傳染病防控、學(xué)生醫(yī)保、食品衛(wèi)生監(jiān)督、健康體檢、部分教職工醫(yī)藥費管理、學(xué)生病假及休、復(fù)學(xué)管理等。醫(yī)院擁有血液全自動生化儀1臺,高頻遙控X光機(jī)1臺,進(jìn)口B超1臺,心電圖機(jī)2臺等先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備。
邵陽地區(qū)衛(wèi)校及醫(yī)*校及專業(yè)更多相關(guān)專業(yè),分?jǐn)?shù)線,招生要求等求學(xué)信息咨詢指導(dǎo)可以聯(lián)系:
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我院承擔(dān)全校*生健康教育教學(xué)工作,對大一新生開設(shè)健康教育課,并通過醫(yī)院網(wǎng)站宣傳健康教育知識,舉辦6期健康教育專刊,開展3.24預(yù)防結(jié)核病、12.1大型艾滋病宣傳教育周活動。連續(xù)多次在全省高校醫(yī)療、衛(wèi)生、健康教育檢查中獲表彰。
2018年度獲湖南省高校防艾宣傳教育"先進(jìn)集體";何澤民、楊迎賓的《頸突復(fù)康湯配合推拿治療頸椎間盤突出癥120例》在2016年*高等教育學(xué)會保健醫(yī)學(xué)年會榮獲二等獎。
近年來,開展醫(yī)療和健康教育多項科學(xué)研究,主持和圓滿完成省級、廳級、*重點和市級課題7項,發(fā)表論文(著)100余篇,其中核心CSCD26篇,主編并出版教材4部。
讀中專能致富。在"全民創(chuàng)業(yè),大眾創(chuàng)新"的時代,憑借一技之長,就能創(chuàng)業(yè)致富。學(xué)會一門技能,致富一個家庭,實現(xiàn)一生價值邵陽護(hù)理學(xué)校 招生簡章
邵陽護(hù)理學(xué)校 招生簡章
學(xué)校秉承"勤奮、、敬業(yè)、創(chuàng)新"的校訓(xùn),堅持以服務(wù)需求為導(dǎo)向,以產(chǎn)教融合為動力,優(yōu)化結(jié)構(gòu)、調(diào)整布局、規(guī)范管理、強(qiáng)化特色、樹立品牌,打造具有湖湘特色的新時代中職學(xué)校,以"一切為了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展"為辦學(xué)宗旨,重質(zhì)量、抓管理、積極進(jìn)行教學(xué)改革、推行"工學(xué)交替"、"訂單培養(yǎng)"、"預(yù)備員工"、"現(xiàn)代學(xué)徒"等人才培養(yǎng)模式,與企業(yè)共建實習(xí)實訓(xùn)基地,推進(jìn)校企文化對接,為畢業(yè)生提供高質(zhì)量、高品位的就業(yè)單位。
隨著信息化時代的到來,多種教學(xué)手段,如:電子白板、微課、電子書包等開始應(yīng)用到我們的課堂之中,目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來構(gòu)建出直觀性、形象化的課堂。所以,在教育教學(xué)管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用呢?以"多媒體"為例,這一教學(xué)手段雖然應(yīng)用了很長時間,但在實際應(yīng)該用中還是會出現(xiàn)很多問題需要我們進(jìn)行改進(jìn),所以,為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,也為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)部以專業(yè)為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學(xué)生在群里交流自己遇到的問題,同時,倡導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上加入一些專門進(jìn)行"多媒體"手段應(yīng)用的交流群等,目的就是要在不斷學(xué)習(xí)中確保多媒體的應(yīng)用價值獲得化實現(xiàn)。所以,在進(jìn)行教學(xué)手段的選擇和應(yīng)用這一方面的管理中,以確保學(xué)生在具有活力的課堂中樹立起積極地學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。評價體系的建立是構(gòu)建有效性課堂的重要內(nèi)容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務(wù)管理者,我們該如何指導(dǎo)教師做好課堂評價體系的建設(shè)工作呢?...
