該院現(xiàn)開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)(2019年新增專業(yè)) [2]  、護(hù)理、*護(hù)理、藥學(xué)、中藥、眼視光技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、助產(chǎn)共10個(gè)專業(yè)。

該院自1999年開辦護(hù)理專業(yè)(*方向),護(hù)理專業(yè)(*方向)經(jīng)歷了14年的發(fā)展與變遷。期間國(guó)內(nèi)外政策與形勢(shì)幾經(jīng)變化。畢業(yè)生大多數(shù)均就業(yè)于國(guó)內(nèi)三級(jí)甲等醫(yī)院,其中*者已躋身省級(jí)醫(yī)療*人才儲(chǔ)備庫。該專業(yè)在校班級(jí)7個(gè),分布于五年制高護(hù)1至4年級(jí)、三年制高護(hù)1、2年級(jí)。

培養(yǎng)目標(biāo):為具有國(guó)際水準(zhǔn)的行業(yè),培養(yǎng)具備相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域國(guó)際文化習(xí)俗理解與溝通能力,在職業(yè)護(hù)理教育跨越式發(fā)展中掌握護(hù)理行業(yè)的國(guó)際通用技術(shù)與工作方法,能勝任這些行業(yè)的執(zhí)業(yè)護(hù)士工作,具有終身發(fā)展能力的知識(shí)型、發(fā)展型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

主要課程:開設(shè)了*英語、標(biāo)準(zhǔn)日本語、*德語、外教口語、聽力、醫(yī)護(hù)英語、西方禮儀文化、多元化護(hù)理、人體結(jié)構(gòu)與功能學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理心理學(xué)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急診急救護(hù)理、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、精神科護(hù)理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)人文等課程。

就業(yè)方向:在國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類醫(yī)療*機(jī)構(gòu),從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健等工作,在醫(yī)藥保健、疾控中心、醫(yī)*校等機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作。該院已與*護(hù)理協(xié)會(huì)、日本看護(hù)師育成會(huì)達(dá)成合作意向,護(hù)理專業(yè)(*方向)畢業(yè)生在外語和專業(yè)水平達(dá)到境外就業(yè)(或?qū)W習(xí))標(biāo)準(zhǔn)的條件下,可赴德國(guó)、日本從事護(hù)理工作。

就業(yè)前景:在全球范圍內(nèi),護(hù)理專業(yè)的技術(shù)人才極度缺乏。人口趨于老化,面臨著嚴(yán)重的護(hù)理人才斷層。國(guó)際工作環(huán)境、護(hù)理制度及體系和文化、生活方式的不同,以及高薪的待遇,吸引著國(guó)內(nèi)的護(hù)理人員和護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)際護(hù)理人員市場(chǎng),也為該院護(hù)理專業(yè)(*方向)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)前景。

德中護(hù)理協(xié)會(huì)是針對(duì)*護(hù)理以及健康領(lǐng)域(護(hù)理實(shí)踐,護(hù)理管理,護(hù)理科學(xué)和護(hù)理研究領(lǐng)域)所建立的信息經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)。與長(zhǎng)沙*職業(yè)*開設(shè)專業(yè)德國(guó)護(hù)士培訓(xùn)班,定向介紹到德國(guó)相關(guān)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)。赴德后學(xué)習(xí)六個(gè)月學(xué)費(fèi)全免;學(xué)習(xí)期間實(shí)習(xí)津貼1200歐元左右/月;三年正式工資稅前工資2200-2600歐元/月;與德國(guó)的護(hù)士基本同酬,護(hù)士工作期間將獲得繼續(xù)進(jìn)修和職位晉升的機(jī)會(huì),收入也將隨著職位的提升得到提高,合同期滿后即可申請(qǐng)綠卡。

長(zhǎng)沙*職業(yè)*領(lǐng)導(dǎo)與德中護(hù)理協(xié)會(huì)主席馮星明(Astrid Vonhoff),*代表彭卉合影

與德國(guó)護(hù)照交流的學(xué)生

在德國(guó)醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生

日本讀賣新聞報(bào)紙專題報(bào)道*湖南護(hù)士赴日本工作

*合作院校英國(guó)伯恩維爾*領(lǐng)導(dǎo)與*護(hù)理專業(yè)學(xué)生合影

2009屆*護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生魯遠(yuǎn)超(后排右一),已獲澳大利亞一級(jí)護(hù)士證書,并在澳洲醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。

常念, 英語課程教學(xué)論碩士, 英語副教授,院級(jí)重點(diǎn)*"英語語言文學(xué)"的帶頭人。1998年開始從事英語教學(xué), 已逾15年。參研課題2項(xiàng),編寫教材2本,發(fā)表論文10余篇。先后為中專、大專、*、成教等多層次各專業(yè)學(xué)生講授精讀、聽力、語音、口語、寫作等課程,熟悉《新概念英語》、《*英語精讀》、《醫(yī)護(hù)英語》、《醫(yī)學(xué)英語讀寫》、《西方禮儀文化》等教材的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生和青年教師參加各項(xiàng)、各級(jí)賽事,均獲佳績(jī)。一直從事雅思教學(xué)研究,培養(yǎng)出多名*學(xué)子,通過雅思考試遠(yuǎn)赴英國(guó)和澳大利亞求學(xué)、就業(yè)。本承"師者,父母心"的理念,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),撫慰心靈,點(diǎn)燃?jí)粝?。If you think you can, you can.

鄒俊平,男,碩士研究生,副教授。自參加工作以來,參加省廳級(jí)課題三項(xiàng),參編教材兩本,教輔教材一本,發(fā)表論文十余篇。參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽,并指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽,先后獲得*一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。先后為大專、中專等多個(gè)層次多個(gè)專業(yè)的學(xué)生講授《*英語精讀》、《護(hù)理英語口語》、《醫(yī)學(xué)英語教程》、《英語*概況》及英語聽力等多門課程。

信奉"先成人,后成才"的教育理念;牢記"學(xué)高為師,身正為范"的訓(xùn)導(dǎo);堅(jiān)持知識(shí)的傳授必須讓受教育者親身經(jīng)歷方能習(xí)得,這在語言習(xí)得的過程中尤為重要。"I do; I learn."

張媛媛,湖南*英語語言文學(xué)碩士。努力探索英語教學(xué),積極參加教學(xué)競(jìng)賽,指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)賽事,屢獲佳績(jī)。專攻應(yīng)用語言方向,對(duì)IELTS,TOEFL等海外留學(xué)考試有深入研究,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。執(zhí)著追求,樂教善導(dǎo),熱情生動(dòng),幽默自然,輕松中帶動(dòng)進(jìn)步,歡樂處實(shí)現(xiàn)提升。擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通,調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度與積極性,讓學(xué)生更了解英語的語言與文化。相信Victory won’t come to us unless we go for it!

該院自1999年開辦護(hù)理專業(yè)(*方向),經(jīng)歷了14年的發(fā)展與變遷。該專業(yè)畢業(yè)生中,有4名同學(xué)通過雅思考試,申請(qǐng)到國(guó)外工作或留學(xué),其*大利亞2名,英國(guó)2名。4人中已有一人獲澳大利亞一級(jí)護(hù)士證書,可據(jù)此申請(qǐng)移民;1人回國(guó),任職于一*早教機(jī)構(gòu);余2位學(xué)位攻讀中。畢業(yè)生大多數(shù)均就業(yè)于國(guó)內(nèi)三級(jí)甲等醫(yī)院,其中*者已躋身省級(jí)醫(yī)療*人才儲(chǔ)備。

護(hù)理

長(zhǎng)沙市*學(xué)校,是*緊缺人才(護(hù)理專業(yè))培養(yǎng)培訓(xùn)基地。護(hù)理專業(yè)是伴隨學(xué)校誕生的院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。2008年被確定為省級(jí)精品專業(yè),《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》被確定為省級(jí)精品課程。

護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)層次集五年高職、三年高職、成教本科教學(xué)于一體,除臨床護(hù)理外,尚設(shè)有ICU、急診急救護(hù)理、老年護(hù)理等專科護(hù)理方向。本專業(yè)堅(jiān)持辦學(xué)理念,制定"院校雙主體"合作的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德以及人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力,滿足*服務(wù)人才需求,能在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健和社區(qū)*服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。

護(hù)理專業(yè)開辦50多年以來,已為我國(guó)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的護(hù)理教育*、臨床護(hù)理*和*事業(yè)管理*。

根據(jù)專業(yè)和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)要求,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的工作環(huán)境。本著從"低級(jí)到高級(jí)、從基礎(chǔ)到專業(yè)、從單項(xiàng)到綜合、從模擬到實(shí)踐"的要求,建設(shè)各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,充分體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系的系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性,形成循序漸進(jìn)的、模擬仿真的教學(xué)及其相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。設(shè)婦產(chǎn)科病房的新生兒撫觸室、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、綜合成人護(hù)理實(shí)訓(xùn)室ICU急救模擬實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所。充分利用校外實(shí)習(xí)醫(yī)院的資源優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)能力和就業(yè)適應(yīng)能力。該院與72醫(yī)院建立了實(shí)習(xí)基地,無論是學(xué)生的課間臨床實(shí)習(xí),還是畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí),都能夠得到極大滿足,充分體現(xiàn)了"規(guī)模、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)"四位一體的實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)。為學(xué)生知識(shí)水平和臨床實(shí)踐能力的提高,尤其是40周臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的硬件保證,極大地提升了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

堅(jiān)持以社會(huì)人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)為原則,以素質(zhì)教育和護(hù)理職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,根據(jù)職業(yè)崗位要求和**標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)護(hù)生。為此,我們同幾所實(shí)習(xí)醫(yī)院簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議,即可以頂崗實(shí)習(xí)的護(hù)生經(jīng)過一年的護(hù)理實(shí)踐后,可根據(jù)崗們需求、能力、素質(zhì)進(jìn)行雙向選擇。

通過市場(chǎng)調(diào)查,該院瞄準(zhǔn)了省市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和用人崗位的需求,結(jié)合該院的辦學(xué)條件,合理設(shè)置不斷優(yōu)化專業(yè),堅(jiān)持打造護(hù)理專業(yè)特色品牌,*通過努力建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭的專業(yè)群,有效地提高了專業(yè)資源利用效率,如將護(hù)理專業(yè)細(xì)分為ICU護(hù)理、急救護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、*護(hù)理等?？谱o(hù)理人才培養(yǎng)方向,該院畢業(yè)的特色專科學(xué)生,深受用人單位的。

應(yīng)用Delphi法構(gòu)建高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,研制了《用人單位對(duì)高職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)表》。此項(xiàng)研究標(biāo)準(zhǔn)明確、具體,可檢測(cè)、可操作,能夠非常客觀地評(píng)價(jià)畢業(yè)生的質(zhì)量,對(duì)評(píng)價(jià)高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有積極作用,也填補(bǔ)了高職護(hù)理教育領(lǐng)域上的空白,并有所突破。

2010-2012年,學(xué)校護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生在*護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中,通過率分別達(dá)98.1%、 95.08%和*,在全省乃至*處于*水平,為學(xué)生就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。2009年8月學(xué)校護(hù)理專業(yè)4名在校學(xué)生參加*首屆*職業(yè)院校護(hù)理操作技能大賽,獲得全能、心肺復(fù)蘇項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)一等獎(jiǎng)并獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng);鼻飼法二等獎(jiǎng),靜脈輸液三等獎(jiǎng)。2010年學(xué)校6位學(xué)生參加第三屆**護(hù)理專業(yè)教育研究會(huì)學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng),獲2個(gè)一等獎(jiǎng),1個(gè)二等獎(jiǎng)和3個(gè)三等獎(jiǎng);2010年12月在長(zhǎng)沙市教育局組織對(duì)中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽查考核中,學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生抽查*率達(dá)*;2011年5月我校代表長(zhǎng)沙市參加湖南省職業(yè)院校技能大賽,取得2個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)。同年參加*護(hù)理技能大賽獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)。 在2012年*職業(yè)院校技能大賽中職組和高職組護(hù)理技能比賽中,我校選手分別獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

為適應(yīng)國(guó)際護(hù)理人才市場(chǎng)需求,我校于1999年開辦*護(hù)理專業(yè),已逾10年,取得了令人矚目的成績(jī),已有眾多學(xué)子遠(yuǎn)渡重洋,出國(guó)深造或就業(yè)。*護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)以獲得護(hù)理專業(yè)知識(shí)、技能和語言溝通能力為核心,建立以培養(yǎng)實(shí)用型人才為目標(biāo)的課程設(shè)置體系。培養(yǎng)學(xué)生具有護(hù)理操作能力,計(jì)算機(jī)操作能力,語言溝通能力(英語口語能力,視聽能力,閱讀能力,翻譯與寫作能力等)。*與英國(guó)Bournville*建立了合作關(guān)系,共同培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生,為*護(hù)理學(xué)生出國(guó)深造創(chuàng)造條件。