長沙科技工程學(xué)校 百度百科
對口高考(對口升學(xué)考試)是*有目的、有計劃地從職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生中招收高校學(xué)生的專項措施,以滿足職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生升入*繼續(xù)深造的要求。也是*為大力發(fā)展職業(yè)教育,貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,促進教育公平,突出以人為本,改革評價制度,完善職教體系,推進集團化辦學(xué),培養(yǎng)高技能人才,促進職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展和形成特色而設(shè)立的一種考試制度。對口高考招生的對象只限于職業(yè)高學(xué)畢業(yè)生。對口高考始于20世紀80年代末,開始因名額很少,鮮為人知。近年來發(fā)展很快,近三年來招生計劃不斷增長。對口高考招生錄取的*新生同一性質(zhì),按專業(yè)編在同樣班級學(xué)習(xí),畢業(yè)后待遇等也完全相同,同屬于全日制統(tǒng)招*生。普通高校對口招生的范圍是,中等職業(yè)學(xué)校(包括普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、技工學(xué)校)和綜合高中職高班的應(yīng)歷屆畢業(yè)生,主要考試文化課,語文、數(shù)學(xué)、英語,專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。達到一定分數(shù)線后,由本省自行選錄。有專科、本科兩種選擇。
對口升學(xué)和普通高考的命題的內(nèi)容也有所不同,前者主考語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、計算機基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課,另加考與學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)有關(guān)的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。后者主考語文、數(shù)學(xué)、英語三門基礎(chǔ)課和文理綜合科目,另要選考考生所報考學(xué)校所規(guī)定的相應(yīng)科目。凡準備繼續(xù)升學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生,由學(xué)校統(tǒng)一安排輔導(dǎo),參加對口升學(xué)考試。
對口升學(xué)相對于普通高考的優(yōu)勢
考試內(nèi)容,考試的知識更簡單、更基礎(chǔ),專業(yè)課考試要求更專業(yè),對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,這是一個通往普通高校的捷徑,只要通過兩到三年的努力就可以考取某些普通高校繼續(xù)深造。
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很多*生在沒有考上高中之后,都會選擇一所不錯的中專學(xué)校就讀。通過中專學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù),讓未來的自己能夠憑借自己的實力,找到一個不錯的發(fā)展道路。想要自己未來更好的發(fā)展,就需要在選擇學(xué)校的時候,選擇好自己的專業(yè)
醫(yī)*下設(shè)有教研室6個、實訓(xùn)中心1個、院辦公室和學(xué)生管理辦公室各1個?，F(xiàn)有專任教師59人,專職輔導(dǎo)員1人。其中教授(主任醫(yī)師)6人,副教授(副主任醫(yī)師)21人,博士及博士在讀3人;擁有省級教學(xué)團隊1個,湖南省青年教師教學(xué)能手3人,湖南省青年骨干教師和培養(yǎng)對象3人,國內(nèi)訪問學(xué)者5人,獲湖南省高校教師信息化和課堂教學(xué)競賽一等獎1項,二等獎1項,三等獎3項,教師職業(yè)能力競賽三等獎1項。近年來完成省級各項臨床、教*研課題50余項,獲批專利20余項。在國內(nèi)外期刊公開發(fā)表論文300余篇,其中CSCD論文20余篇,SCI論文6篇。
*校內(nèi)、外實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完備。實訓(xùn)中心為學(xué)校重點、特色實訓(xùn)基地,建筑面積近10000平方米,經(jīng)過多年的建設(shè),已形成了多專業(yè)共享、多功能實施的理實一體化實訓(xùn)教學(xué)平臺。附屬省直中醫(yī)院臨床及影像科室作為學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)點,*功能齊全、設(shè)備先進,為學(xué)生培養(yǎng)提供了良好的實踐平臺。同時在省內(nèi)外擁有三甲以上校外實習(xí)基地50余家。
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一、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)介紹
大多數(shù)人會把"口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)"和"口腔醫(yī)學(xué)"畫上等號,其實不然。"口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)"是"口腔醫(yī)學(xué)"里"口腔修復(fù)學(xué)分支",即"口腔修復(fù)技師"。"口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)"是*教育部規(guī)定的高職高專院校醫(yī)學(xué)技術(shù)類的招生專業(yè)名稱,專業(yè)代碼630406。旨在培育學(xué)生口腔修復(fù)工藝技術(shù)的基本操作技能和專業(yè)核心能力。
二、發(fā)展前景
口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展亟需大批口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)技能型人才來充實一線工作崗位,根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)行業(yè)協(xié)會調(diào)查,未來5年我國對口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)崗位高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求旺盛,預(yù)計到2025年,口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)對專業(yè)技術(shù)技能型人才需求量為40000人/年以上。
三、就業(yè)面向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在在義齒加工企業(yè)、口腔材料企業(yè)、口腔設(shè)備企業(yè)以及口腔?？漆t(yī)院技工室等單位從事義齒加工和營銷等工作。目前我院培養(yǎng)的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)類學(xué)生大多就業(yè)于國內(nèi)*的義齒加工企業(yè),深受用人單位好評。
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一、樹立應(yīng)用型辦學(xué)理念,"教學(xué)做合一"特色明顯
學(xué)校以應(yīng)用型辦學(xué)為理念,不斷深化辦學(xué)模式改革。深化產(chǎn)教融合、校企合作,育訓(xùn)結(jié)合,推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人,與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標準和教學(xué)內(nèi)容,強化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。擴大現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)訂單班規(guī)模,將企業(yè)需求與人才培養(yǎng)方案結(jié)合起來,做到人才的*培養(yǎng)。利用普職融通,中職、高職、本科職業(yè)教育一體化設(shè)計的契機,通過擴大中高職對接五年制大專班、職高對口班,鼓勵學(xué)生參加單招考試等提升學(xué)歷水平,為企業(yè)提供更多的高層次的技術(shù)技能型人才,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化*、實現(xiàn)*民族偉大復(fù)興的*夢貢獻智慧和力量。
學(xué)校通過提質(zhì)改造,聯(lián)合企業(yè)共建實訓(xùn)基地等措施,進一步實現(xiàn)校企全方位合作的項目化推進,形成共建共享、穩(wěn)定持續(xù)的合作模式,推動校企雙元育人落實落地,提升重點專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平。學(xué)校共設(shè)42間與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相匹配的實訓(xùn)室,其中,電子工程教研室有實訓(xùn)室9間,飛行器教研室有實訓(xùn)室7間,航空旅游教研室有實訓(xùn)室3間,汽車工程教研室有實訓(xùn)室5間,機械實訓(xùn)教研室有實訓(xùn)室8間,信息技術(shù)教研室有實訓(xùn)室10間,逐步形成了以"教學(xué)做合一" 的航天辦學(xué)模式,航天辦學(xué)模式是湖南省推廣的七大創(chuàng)新職業(yè)教育模式之一。在 "弘揚工匠精神 推進產(chǎn)教融合"2019產(chǎn)教融合暨工匠精神教育校長高峰論壇上,學(xué)校辦學(xué)模式的探索與實踐被作為典型經(jīng)驗在全省推廣。學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)工作曾在*九省市職業(yè)教育工作會議上作典型經(jīng)驗推介發(fā)言。多次作為湖南省現(xiàn)代制造技術(shù)類項目的領(lǐng)隊學(xué)校,帶領(lǐng)湖南省隊參加*中職學(xué)生技能大賽,取得了較好的成績。作為湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會中職電子電工類專業(yè)委員會副主任單位,多次組織該專業(yè)教學(xué)研究會的年會,得到與會代表及省市領(lǐng)導(dǎo)的好評,為全省職業(yè)教育作出了貢獻,為長沙職業(yè)教育增添了光彩。學(xué)校是*航天部重點學(xué)校,湖南省示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省園林式單位、長沙市卓越中等職業(yè)學(xué)校、長沙市中等職業(yè)學(xué)校招生工作先進單位,連續(xù)三年榮獲長沙市教育系統(tǒng)績效考核一等獎,是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估*單位。
對口高考(對口升學(xué)考試)是*有目的、有計劃地從職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生中招收高校學(xué)生的專項措施,以滿足職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生升入*繼續(xù)深造的要求。也是*為大力發(fā)展職業(yè)教育,貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,促進教育公平,突出以人為本,改革評價制度,完善職教體系,推進集團化辦學(xué),培養(yǎng)高技能人才,促進職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展和形成特色而設(shè)立的一種考試制度。對口高考招生的對象只限于職業(yè)高學(xué)畢業(yè)生。對口高考始于20世紀80年代末,開始因名額很少,鮮為人知。近年來發(fā)展很快,近三年來招生計劃不斷增長。對口高考招生錄取的*新生同一性質(zhì),按專業(yè)編在同樣班級學(xué)習(xí),畢業(yè)后待遇等也完全相同,同屬于全日制統(tǒng)招*生。普通高校對口招生的范圍是,中等職業(yè)學(xué)校(包括普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、技工學(xué)校)和綜合高中職高班的應(yīng)歷屆畢業(yè)生,主要考試文化課,語文、數(shù)學(xué)、英語,專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。達到一定分數(shù)線后,由本省自行選錄。有專科、本科兩種選擇。
對口升學(xué)和普通高考的命題的內(nèi)容也有所不同,前者主考語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、計算機基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課,另加考與學(xué)生在校期間所學(xué)專業(yè)有關(guān)的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。后者主考語文、數(shù)學(xué)、英語三門基礎(chǔ)課和文理綜合科目,另要選考考生所報考學(xué)校所規(guī)定的相應(yīng)科目。凡準備繼續(xù)升學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生,由學(xué)校統(tǒng)一安排輔導(dǎo),參加對口升學(xué)考試。
對口升學(xué)相對于普通高考的優(yōu)勢
考試內(nèi)容,考試的知識更簡單、更基礎(chǔ),專業(yè)課考試要求更專業(yè),對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,這是一個通往普通高校的捷徑,只要通過兩到三年的努力就可以考取某些普通高校繼續(xù)深造。
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很多*生在沒有考上高中之后,都會選擇一所不錯的中專學(xué)校就讀。通過中專學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù),讓未來的自己能夠憑借自己的實力,找到一個不錯的發(fā)展道路。想要自己未來更好的發(fā)展,就需要在選擇學(xué)校的時候,選擇好自己的專業(yè)
醫(yī)*下設(shè)有教研室6個、實訓(xùn)中心1個、院辦公室和學(xué)生管理辦公室各1個?，F(xiàn)有專任教師59人,專職輔導(dǎo)員1人。其中教授(主任醫(yī)師)6人,副教授(副主任醫(yī)師)21人,博士及博士在讀3人;擁有省級教學(xué)團隊1個,湖南省青年教師教學(xué)能手3人,湖南省青年骨干教師和培養(yǎng)對象3人,國內(nèi)訪問學(xué)者5人,獲湖南省高校教師信息化和課堂教學(xué)競賽一等獎1項,二等獎1項,三等獎3項,教師職業(yè)能力競賽三等獎1項。近年來完成省級各項臨床、教*研課題50余項,獲批專利20余項。在國內(nèi)外期刊公開發(fā)表論文300余篇,其中CSCD論文20余篇,SCI論文6篇。
*校內(nèi)、外實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完備。實訓(xùn)中心為學(xué)校重點、特色實訓(xùn)基地,建筑面積近10000平方米,經(jīng)過多年的建設(shè),已形成了多專業(yè)共享、多功能實施的理實一體化實訓(xùn)教學(xué)平臺。附屬省直中醫(yī)院臨床及影像科室作為學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)點,*功能齊全、設(shè)備先進,為學(xué)生培養(yǎng)提供了良好的實踐平臺。同時在省內(nèi)外擁有三甲以上校外實習(xí)基地50余家。
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一、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)介紹
大多數(shù)人會把"口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)"和"口腔醫(yī)學(xué)"畫上等號,其實不然。"口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)"是"口腔醫(yī)學(xué)"里"口腔修復(fù)學(xué)分支",即"口腔修復(fù)技師"。"口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)"是*教育部規(guī)定的高職高專院校醫(yī)學(xué)技術(shù)類的招生專業(yè)名稱,專業(yè)代碼630406。旨在培育學(xué)生口腔修復(fù)工藝技術(shù)的基本操作技能和專業(yè)核心能力。
二、發(fā)展前景
口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展亟需大批口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)技能型人才來充實一線工作崗位,根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)行業(yè)協(xié)會調(diào)查,未來5年我國對口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)崗位高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求旺盛,預(yù)計到2025年,口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)對專業(yè)技術(shù)技能型人才需求量為40000人/年以上。
三、就業(yè)面向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要在在義齒加工企業(yè)、口腔材料企業(yè)、口腔設(shè)備企業(yè)以及口腔?？漆t(yī)院技工室等單位從事義齒加工和營銷等工作。目前我院培養(yǎng)的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)類學(xué)生大多就業(yè)于國內(nèi)*的義齒加工企業(yè),深受用人單位好評。
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一、樹立應(yīng)用型辦學(xué)理念,"教學(xué)做合一"特色明顯
學(xué)校以應(yīng)用型辦學(xué)為理念,不斷深化辦學(xué)模式改革。深化產(chǎn)教融合、校企合作,育訓(xùn)結(jié)合,推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人,與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)方案,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標準和教學(xué)內(nèi)容,強化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)。擴大現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)訂單班規(guī)模,將企業(yè)需求與人才培養(yǎng)方案結(jié)合起來,做到人才的*培養(yǎng)。利用普職融通,中職、高職、本科職業(yè)教育一體化設(shè)計的契機,通過擴大中高職對接五年制大專班、職高對口班,鼓勵學(xué)生參加單招考試等提升學(xué)歷水平,為企業(yè)提供更多的高層次的技術(shù)技能型人才,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化*、實現(xiàn)*民族偉大復(fù)興的*夢貢獻智慧和力量。
學(xué)校通過提質(zhì)改造,聯(lián)合企業(yè)共建實訓(xùn)基地等措施,進一步實現(xiàn)校企全方位合作的項目化推進,形成共建共享、穩(wěn)定持續(xù)的合作模式,推動校企雙元育人落實落地,提升重點專業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平。學(xué)校共設(shè)42間與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相匹配的實訓(xùn)室,其中,電子工程教研室有實訓(xùn)室9間,飛行器教研室有實訓(xùn)室7間,航空旅游教研室有實訓(xùn)室3間,汽車工程教研室有實訓(xùn)室5間,機械實訓(xùn)教研室有實訓(xùn)室8間,信息技術(shù)教研室有實訓(xùn)室10間,逐步形成了以"教學(xué)做合一" 的航天辦學(xué)模式,航天辦學(xué)模式是湖南省推廣的七大創(chuàng)新職業(yè)教育模式之一。在 "弘揚工匠精神 推進產(chǎn)教融合"2019產(chǎn)教融合暨工匠精神教育校長高峰論壇上,學(xué)校辦學(xué)模式的探索與實踐被作為典型經(jīng)驗在全省推廣。學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)工作曾在*九省市職業(yè)教育工作會議上作典型經(jīng)驗推介發(fā)言。多次作為湖南省現(xiàn)代制造技術(shù)類項目的領(lǐng)隊學(xué)校,帶領(lǐng)湖南省隊參加*中職學(xué)生技能大賽,取得了較好的成績。作為湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會中職電子電工類專業(yè)委員會副主任單位,多次組織該專業(yè)教學(xué)研究會的年會,得到與會代表及省市領(lǐng)導(dǎo)的好評,為全省職業(yè)教育作出了貢獻,為長沙職業(yè)教育增添了光彩。學(xué)校是*航天部重點學(xué)校,湖南省示范性(特色)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省園林式單位、長沙市卓越中等職業(yè)學(xué)校、長沙市中等職業(yè)學(xué)校招生工作先進單位,連續(xù)三年榮獲長沙市教育系統(tǒng)績效考核一等獎,是素質(zhì)教育督導(dǎo)評估*單位。
