學校都是喜歡高分的學生,但你不能為了高分而忘記自己學習的初衷。學習是可以很快樂的,不要在一段不愉快的學習中消磨掉自己的熱情,你要給自己訂一個目標,盡力去完成它,你的人生只有你自己說了算。那么,考生可參考長沙醫(yī)*衡陽校區(qū)錄取分數(shù)線情況。
長沙醫(yī)*衡陽校區(qū)錄取分數(shù)線
序號 | 省份 | 控制線 | 錄取線 | ||||
理科 | 文科 | 理科較高 | 理科較低 | 文科較高 | 文科較低 | ||
1 | 北京 | 432 | 488 | 475 | 458 | 504 | 495 |
2 | 天津 | 407 | 436 | 474 | 415 | 501 | 437 |
3 | 河北 | 358 | 441 | 519 | 495 | 544 | 538 |
4 | 山西 | 323 | 363 | 428 | 420 | 472 | 468 |
5 | 內(nèi)蒙古 | 336 | 399 | 474 | 404 | 498 | 425 |
6 | 遼寧 | 368 | 461 | 510 | 473 | 532 | 508 |
7 | 吉林 | 283 | 316 | 456 | 401 | 509 | 426 |
8 | 黑龍江 | 269 | 298 | 439 | 406 | 442 | 386 |
9 | 上海 | 401 | 427 | 403 | 427 | 403 | |
10 | 江蘇 | 285 | 281 | 325 | 296 | 297 | 290 |
11 | 浙江 | 490 | 569 | 543 | 569 | 543 | |
12 | 安徽 | 432 | 486 | 507 | 500 | 541 | 540 |
13 | 福建 | 378 | 446 | 480 | 430 | 531 | 462 |
14 | 江西 | 447 | 496 | 531 | 527 | 560 | 554 |
15 | 山東 | 435 | 505 | 517 | 506 | 548 | 534 |
16 | 河南 | 374 | 436 | 492 | 475 | 532 | 506 |
17 | 湖北 | 375 | 441 | 484 | 445 | 529 | 497 |
18 | 湖南 | 450 | 526 | 546 | 434 | 570 | 517 |
19 | 廣東 | 376 | 443 | 500 | 449 | 546 | 506 |
20 | 廣西 | 345 | 403 | 504 | 437 | 497 | 490 |
21 | 海南 | 488 | 498 | 620 | 513 | 611 | 547 |
22 | 重慶 | 428 | 343 | 539 | 504 | 519 | 499 |
23 | 四川 | 458 | 492 | 549 | 523 | 559 | 530 |
24 | 貴州 | 379 | 477 | 486 | 469 | 559 | 540 |
25 | 云南 | 430 | 490 | 551 | 473 | 571 | 531 |
26 | 西藏 | 278 | 320 | 311 | 295 | - | - |
27 | 陜西 | 332 | 345 | 475 | 425 | 478 | 464 |
28 | 甘肅 | 370 | 380 | 446 | 439 | - | - |
29 | 青海 | 334 | 377 | 386 | 351 | 419 | 407 |
30 | 寧夏 | 352 | 418 | 423 | 406 | 491 | 478 |
31 | 新疆 | 341 | 372 | 492 | 381 | 467 | 435 |
長沙醫(yī)*衡陽校區(qū)是現(xiàn)長沙醫(yī)*分校,1989年創(chuàng)辦于衡陽,2000年學校主體遷至省會長沙創(chuàng)建了長沙醫(yī)*,2005年經(jīng)*教育部批準,正式升格為*一所民辦醫(yī)學本科院校。
新校區(qū)坐落在湖南省長沙市望城區(qū)雷鋒大道1501號,交通發(fā)達,人文背景豐富,西歐式學府,高雅宜人,別具一格;衡陽校區(qū)坐落在衡陽市西郊、東臨風景秀麗的西湖公園和石鼓公園,緊依綠樹繞堤的蒸水河畔。優(yōu)雅的環(huán)境,便利的交通,過硬的教學質(zhì)量和寬松良好的就業(yè)渠道,吸引著莘莘學子踏上這片令人陶醉的人才培育基地。一抹火紅躍人我的眼簾,是新移栽的楓樹。它們瘦而光滑的樹干,像水墨畫中蒼勁有力的幾筆白描,在宣紙上灑幾滴血淚,便是火紅的楓葉。那樣純粹的火紅驚艷了我的雙眼,幾乎在我黯淡的眼角燃燒起來。學校的氛圍是由老師和學生共同打造的,所以作為學生的你也有著一份責任,不要把沒有學習氛圍歸咎于學校方,你如果對學習有動力,你是不會關(guān)心學校的好壞的,你會花更多的時間在學習這件事情上。
