發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學,近30年來由于*的發(fā)展和社會上對學前教育的重視,學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展:如學前教育對兒童發(fā)展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認知的發(fā)展,瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領(lǐng)域的運用,兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究,幼兒園和*銜接的實驗研究,特殊兒童的教育等。*學前教育的研究工作也日益開展,如:①擴大了研究對象,兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究,探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與*的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

幼兒保育專業(yè)

幼兒保育專業(yè)是*教育部研究確定《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》增補的新專業(yè),屬于教育類專業(yè),專業(yè)代碼160200;

2020年逐步停止和取消中等學歷層次學前教育專業(yè)招生,將學前教育轉(zhuǎn)向高職層次的專業(yè)。為彌補中職階段學前教育體系專業(yè)的

完善,增設了幼兒保育專業(yè)作為中等職業(yè)學校的幼教專業(yè),具有一定的專業(yè)性,且就業(yè)前景好.

專業(yè)介紹

本專業(yè)面向幼兒園培養(yǎng)和輸送具有較高文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展基礎的幼兒園教師及幼教從業(yè)工作者。

專業(yè)主干課程

主要專業(yè)課程有幼兒心理與保教、幼兒營養(yǎng)與*、幼兒心理學、學前*學、學前教育學、學前兒童游戲、幼兒文學、幼兒園

教育活動指導、音樂、美術(shù)、舞蹈等。

對口升*校

湖南工商*、湖南師范*、湖南農(nóng)業(yè)*、**、鐵道*、湖南*、長沙民政*、長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)*、湖南*職業(yè)*、長沙電力職業(yè)技術(shù)*、湖南外貿(mào)職業(yè)*、湖南*職業(yè)技術(shù)*、湖南*職業(yè)技術(shù)*、益陽職業(yè)技術(shù)*、湖南勞動人事職業(yè)*、湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)*、長沙職業(yè)技術(shù)*、湖南*職業(yè)*、湖南*職業(yè)技術(shù)*、湖南信息職業(yè)技術(shù)*、湖南*職業(yè)技術(shù)*、長沙*職業(yè)技術(shù)*、湖南*職業(yè)技術(shù)*、湖南食品品職業(yè)*、長沙*職業(yè)*、湖南民族職業(yè)*、湖南工程職業(yè)技術(shù)*等等。

主干課程

1．核心課程:素描、色彩、圖案設計與構(gòu)成、書法創(chuàng)作基礎、泥塑人物寫生與創(chuàng)作、硬質(zhì)材料基礎與創(chuàng)作實踐等。

2．實習實訓:在校內(nèi)進行素描、色彩、書法創(chuàng)作基礎、泥塑人物寫生與創(chuàng)作、硬質(zhì)材料基礎與創(chuàng)作等實訓。在美術(shù)教育機構(gòu)、出版社、文化管理與宣傳*、城市規(guī)劃*、建筑工程公司進行實習。