--陳涉志當(dāng)存高遠(yuǎn),--諸葛亮老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已,--曹操燕雀戲藩柴,安識鴻鵠游,--曹植窮且益堅,不墜青云之志,--王勃大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九,--李白古之立者,不惟有超世之才。

相比讀完三年高中再讀三年大專的傳統(tǒng)求學(xué)模式,讀五年制大專顯然減少了一年的教育經(jīng)費(fèi)(學(xué)費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi))投入,孩子也可以早一點(diǎn)專業(yè)知識,提早一年參加工作,減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

事實(shí)上不是每個孩子都適合讀高中,有這樣一部分孩子,厭倦長時間文化知識,覺得枯燥乏味,而對自己感興趣的專業(yè)技能知識卻比較有興趣。若他(她)沒有考本科院校的志向,那么讀五年制大專也是一個不錯的選擇。如果強(qiáng)行讓他(她)去承受高中三年的高壓生活,而成績又無法提升,就會產(chǎn)生挫敗感,可能會導(dǎo)致厭學(xué)、叛逆、甚至輟學(xué)。

--夸美紐斯今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人,歌德友誼在我過去的生活里像一盞明燈,照徹了我的靈魂,--巴金我愿證明,凡是行為善良與高尚的人,定能因之而擔(dān)當(dāng)患難,--貝多芬學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆--孔子知之者不如好之者好之者不如樂之者--孔子有勇不如有智。

  五年制大專,也稱為五年高職或五年一貫制大專,是高等職業(yè)技術(shù)*的一種招生模式,學(xué)制五年,是*畢業(yè)生上*(大專)的快捷徑、是我國高等教育重要組成部分。旨在培養(yǎng)出一批具有*知識,又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的高級技術(shù)人員,其知識的講授是以夠用為度、實(shí)用為本。在我國高等教育中,大專就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科就業(yè)率。五年畢業(yè)后,取得教育部監(jiān)制、承認(rèn)、普通高等學(xué)校統(tǒng)招的*專科文憑。畢業(yè)后學(xué)校一般推薦就業(yè),俗稱包分配制度。

君子坦蕩蕩,小人長戚戚,--孔丘三流的點(diǎn)子加*的執(zhí)行力,永遠(yuǎn)比*的點(diǎn)子加三流的執(zhí)行力更好,--孫正義知之者不如好之者,好之者不如樂之者,--孔子讀書是在別人的幫助下,建立起自己的,--魯巴金不要垂頭喪氣。
        (3)綜合成績相同時,再比較綜合素質(zhì)評價等級結(jié)果。02多樣化招生普通高中學(xué)校除劃線招生外,還實(shí)行指標(biāo)生、特長生、推薦生等多樣化招生,促進(jìn)高中學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。民辦高中招生遵循學(xué)生自愿原則,在符合招生和普通高中錄取基本條件的基礎(chǔ)上,依法依規(guī)進(jìn)行招生。(1)指標(biāo)生:將區(qū)域內(nèi)普通高中學(xué)校不低于60%的招生計劃作為指標(biāo)生計劃分配到各*學(xué)校,并適當(dāng)向薄弱*、農(nóng)村*傾斜,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。指標(biāo)生錄取實(shí)行分?jǐn)?shù)線控制,按照考生所報指標(biāo)生志愿分校擇優(yōu)錄取。(3)推薦生:高中學(xué)校招生錄取時,對時綜合素質(zhì),但在*學(xué)業(yè)水期間因突發(fā)或意外事故等客觀原因,造成學(xué)業(yè)水成績有明顯失誤的*應(yīng)屆畢業(yè)生,可依據(jù)學(xué)生所在*學(xué)校至少兩名教師提交的推薦信以及核。岳陽職業(yè)技術(shù)*五年制大專2022已更新(今日/熱點(diǎn))益陽市