【新學高考優(yōu)勢】

"TLE"高考應試教學系統(tǒng),基礎知識測評、學習心態(tài)測評、學習方法測評、學習習慣測評。

2.一線的教學老師診斷分析,互動化教學,在教學中找出孩子學習的盲區(qū),明確輔導方向。

3.制定學生專屬的補習方案,觀察每個學生學習的具體情況,量身制定行之有效的增分計劃。

4.把學生的個人提分能力分析結合成績,充分挖掘學生潛能,分析孩子在學習中的二度發(fā)力空間。

5.一線老師輔導執(zhí)行一線老師授課,全天候答疑解惑,心理老師激發(fā)斗志,調節(jié)心態(tài),提高學習效率。

6.課后效果跟蹤學習管理師全程監(jiān)督指導,確保補習方法執(zhí)行深度和力度,無偏差。定期回訪,及時反饋,隨時修訂學習輔導方案,使學生處于較好狀態(tài),沖刺高分。

【新學高考復讀開設班型】

VIP一對一輔導(1人)

精品小班(5人)

決戰(zhàn)高考大師班(9人)

【新學高考復讀班收費】

新學高考復讀班開設的班型有一對一、小班、中班,班型不一樣,價格不一樣

【新學高考復讀班教學計劃】

1、全方位測評——360°全方位的測評學生的知識點、心態(tài)、習慣等

2、學情分析——以學生為導向,結合考試大綱及測評結果,對癥下藥

3、個性化提高方案——根據(jù)學生預期目標,規(guī)劃學習目標、輔導方案及老師的定制

4、預測提升空間——根據(jù)學生的優(yōu)劣勢,挖掘學生的潛力,培養(yǎng)學生自學能力,預測提升空間

5、個性化輔導方案——根據(jù)學生輔導方案和目標,定制合適的老師,執(zhí)行個性化輔導

華鎣高考復讀中心排行榜

明確復習目的,理清思路:無論做什么事首先要明確目的。高考英語試題在重視英語基礎知識的同時.突出對語言運用能力的考查,形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的終目的是提高學生的語言運用能力,但知識是能力的基礎,對能力的測試必然要結合對知識的測試,也就是對學生多年積累、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試.熟練掌握英語基礎知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。例如在做"閱讀理解"時,如果學生復習時沒有熟練掌握英語基礎知識,就理解不了結構復雜的句子,看不懂篇章內容,又如何能正確地解答試題呢?同樣,做"書面表達"時,如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識,就談不上正確的英語表達,怎么可能寫出的英語短文?然而,高三復習不應是對已學知識的簡單重復和強化,而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程,在短暫的高考復習中應該兼頎語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)。復習知識是為了提高運用能力,而知識的網絡化更便于運用知識,有利于*能力的培養(yǎng)。學生只有經過對所學的教材進行層層挖掘才可能讓知識形成網絡,才能有利于實際運用能力的提高,并在應考中運用自如。

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