成都少兒街舞哪家培訓(xùn)班比較好?--學(xué)街舞口碑比較好的學(xué)校當(dāng)屬成都愷酷街舞
學(xué)校的老師能力強(qiáng)具有很好的親和力,專業(yè)知識講解清晰授課思路明晰贏得了廣*員的好口碑。
成都愷酷少兒街舞是一所專業(yè)的少兒街舞學(xué)校,致力于幫助3-12歲孩子通過街舞,更好地認(rèn)識自己、控制自己、釋放自己、表現(xiàn)自己,全面提升孩子的綜合素質(zhì)。所授舞種涵蓋Hiphop、 Locking、 Breaking、 Poppin、 Urban Dance、 Jazz等。學(xué)在愷酷,助孩子成為人群中閃耀的明星!
1、培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力
舞蹈本身就為人們提供了發(fā)展想象力、創(chuàng)造力的廣闊天地空間。正因?yàn)橛羞@片天地,往往每-一個(gè)孩子包括每 個(gè)人對每一個(gè)舞蹈動作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感覺都會有不同的理解和感受。嘗試改變模仿的形式,把過程變成兒童主動探索的活動。讓他們充分發(fā)揮想象力自去表現(xiàn),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并抓住其好勝心使學(xué)生主動參與,積極投入。
2、陶冶情操,提搞渼修養(yǎng)
孩子們通過優(yōu)美的音樂旋律,優(yōu)美的舞蹈形象,陶冶了情操,受到了美的教育。此種教育方式,有助于塑造兒童形體美、舉止美、行為美、品德美、人格美、感知美的能力。舞蹈與音樂共生存,不存在沒有音樂伴隨的舞蹈,舞蹈總是在音樂的伴奏下展示出來。舞蹈和音樂都有節(jié)奏,舞蹈更需要音樂來強(qiáng)化節(jié)奏感;舞蹈和音樂的共同點(diǎn)還表現(xiàn)在抒情性。兒童聽音樂舞動,音樂可以激發(fā)感情,讓孩子們?nèi)硇耐度氲轿璧盖楣?jié)表達(dá)中去。既加強(qiáng)了他們的節(jié)奏感,又能讓他們體會、理解、感受音樂的美。
3、舞蹈是一門藝術(shù),它不僅僅是我的事業(yè)和追求,也是我實(shí)施教育的根本立足點(diǎn)。每一位舞蹈教育工作者的任務(wù)不僅僅在于提高專業(yè)教育的水平,也在于用舞蹈這種獨(dú)特的藝術(shù)形式進(jìn)行,達(dá)到提高兒童素質(zhì)教育的目的。
成都愷酷少兒街舞為擁有明星之夢的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的平臺及教學(xué),歡迎找在線客服進(jìn)行咨詢。
青羊區(qū)少兒街舞培訓(xùn)收費(fèi)
一、
1、Robot:
2、機(jī)器人,由法國早期的喜劇演員早發(fā)明,正是由于這種風(fēng)格的存在早期Popping被稱為機(jī)械舞。特征是四肢在做動作時(shí)被一個(gè)固定的速度所控制,然后突然停住,就像是只有機(jī)器才會做的動作。通常在一個(gè)時(shí)間里只移動身體的一個(gè)部分,做的就好象是被一個(gè)計(jì)算機(jī)程序所控制住一樣,動作要做的很制式化。
3、Bopping:
4、動感機(jī)器人,與Robot在每個(gè)動作結(jié)束會以Dimesop來停住或是用身體的控制造成一種略微的機(jī)簧彈動的感覺不同 Bopping的每個(gè)動作是以Dimestop加Pop結(jié)束的。另外 Bopping結(jié)合了Animation中模仿各種質(zhì)感的pop方式因而看起來比Robot視覺感更強(qiáng)。(如今的Robot和Bopping在很大程度上已經(jīng)結(jié)合了,具體的區(qū)別要看舞者自己的style)代表人物是美國的Boppin Andre。
二、
1、其實(shí)很多,都把街舞作為一種主流文化,從小孩到老人,從白領(lǐng)到賣菜阿姨。大家聽到街舞音樂,都會不由自主地舞動起來。在*,越來越多人開始認(rèn)可街舞,也因?yàn)閮蓹n綜藝 《這!就是街舞》和《熱血街舞團(tuán)》,讓更多人了解街舞,喜歡街舞。街舞逐漸擺脫了只是"小混混"在地上滾來滾去的刻板印象,街舞課也變成了許多孩子興趣班的。少兒街舞與其他的舞蹈比較起來,是比較靈活、舞感更強(qiáng)的的一種舞蹈。
2、孩子一般4歲以后就能開始學(xué)習(xí)街舞,身體協(xié)調(diào)好一點(diǎn)的三歲半就可以開始學(xué)習(xí)了小孩子骨骼比較軟,可以從Hiphop入門,跟著音樂節(jié)奏先找找跳街舞的感覺,老師教的成品舞,也能讓孩子在茶余飯后有個(gè)才藝展示的機(jī)會。得到認(rèn)可孩子才更有繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心,在學(xué)習(xí)過程中,每一個(gè)舞種都可以接觸一下,尋找孩子感興趣的方向。
