新學高考復讀生招生簡章

招生對象:1.復讀意愿的學子。

2迫切想快速提分的高三復讀生和渴望讀重點*的高三復讀生。

3成績中等,已經選擇藝考途徑參加2020年高考的學生。

4.偏科嚴重的高三學生

5.家長學生想要找全日制的輔導班,VIP定制學習方案

新學高考教學理念+模式的解讀:

1、身份一介紹:新學高考顧問老師,入學前根據(jù)復讀生情況量身定制高考輔導方案。

2、身份二介紹:新學高考班主任老師,周一至周六教師坐班,為學生答疑解惑并且全程監(jiān)督學生情況,每日每周每月把學生在校學習情況和生活狀況反饋給家長。

3、身份三介紹:新學高考陪讀老師,課后輔導學生作業(yè),幫助學生掌握當天知識點。

4、身份四介紹:新學高考生活老師:全程為在校期間的學生做生活服務,讓學生沒有后顧之憂。

高考語文的特點是"直接"與課內知識相關的部分較少。但很多同學往往把它理解成"很少考課內",在復習中對于課內知識不夠重視。但實際上,高考語文的考查方式是"課內知識的課外遷移",即把課內學到的知識以"非課文"的形式考察出來。因此,課內知識的歸納和落實也是復習的要點所在。

在復習中,同學們要注意將曾經松散學習的課內知識點納入到考試試卷的體系之內,落實清楚每一個知識點在高考中的考察位置。例如,課內文言文字詞往往會在文言文閱讀題中改頭換面,用課外文章的例句來考課內知識;再比如,課內詩詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品,或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記憶)。實際上,高考語文對我們的要求,無非是"學以致用"四個字而已。

課外知識以積累閱讀經驗和寫作素材為主

除了單純的課內復習外,同學們也不能忘記必要的課外拓展。世界上沒有什么是不能納入"語文"這個*的范疇的。在狹義的"學習"之余,大家也必須撥出一定的時間來進行課外書籍或文章的閱讀。否則,單憑課內復習部分,是無法應付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的。

閱讀的對象可以是時政類的報刊雜志,也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。對于文學性較強的文章,應當主要以訓練現(xiàn)代文閱讀能力為主,去捕捉作者思路、寫作手法,嘗試理解其立意;對于時事新聞等消息性的文字,則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進行,這樣,在作文中才有"聯(lián)系實際,深入思考"的余地和充實的內容儲備。