昆明海亦豐中學(xué)是經(jīng)教育主管*批準(zhǔn)設(shè)立的一所定位為"高要求、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格"的全日制、封閉式、全寄宿的普通中學(xué),位于昆明市海口,是美麗滇池的出?？?依山傍水,環(huán)境優(yōu)美,氣候宜人,交通便利。
昆明海亦豐中學(xué)在基礎(chǔ)教育方面具有以下核心優(yōu)勢(shì):先進(jìn)辦學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、師資團(tuán)隊(duì)、激情勵(lì)志引領(lǐng)、"家"的暖心服務(wù)。
昆明海亦豐中學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)學(xué)校定位高端,教風(fēng)學(xué)風(fēng)扎實(shí),創(chuàng)新課堂高效,管理細(xì)致溫暖,德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校師資力量雄厚,擁有一支來(lái)自*雙*和重點(diǎn)本科院校富有激情、高度負(fù)責(zé)、勤奮敬業(yè)、銳意進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì),致力于打造省內(nèi)乃至*更具口碑、更具品質(zhì)、更具創(chuàng)新力的教育品牌。
自辦學(xué)以來(lái),學(xué)校在各級(jí)聯(lián)考統(tǒng)測(cè)中成績(jī)均位于西山區(qū)前列。
二、師資力量
昆明海亦豐中學(xué)擁有一支高水平、富有激情、高度負(fù)責(zé)、勤奮敬業(yè)、銳意進(jìn)取、創(chuàng)新教學(xué)的教師隊(duì)伍,師資力量雄厚。結(jié)合我校先進(jìn)的辦學(xué)理念、更符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)管理體系,能夠極大得提升教學(xué)效果和效率,培養(yǎng)出"高分?jǐn)?shù)、高素質(zhì)、高能力"的學(xué)生。大多數(shù)教師來(lái)自教育發(fā)達(dá)省份的985及211名校,其中高中授課教師70%以上為研究生,*授課教師50%以上為研究生。高度負(fù)責(zé)、教學(xué)水平高、心態(tài)良好和富有激情是我校對(duì)授課老師的基本要求。我校高聘請(qǐng)、*帶頭人及骨干教師,擁有多年豐富的教學(xué)及命題經(jīng)驗(yàn),達(dá)到教師教學(xué)水平。目前,高中部共有教師160人,其中,專職授課教師100人,專職班主任60人。具有研究生學(xué)歷112人,名校本科學(xué)歷48人。*部共有教師100人,專職授課教師60人,專職班主任40人。具有研究生學(xué)歷50人,名校本科學(xué)歷50人。
三、小提示
在海亦豐中學(xué)學(xué)習(xí),成績(jī)提升快不快?綜合素質(zhì)強(qiáng)不強(qiáng)?
從海亦豐中學(xué)就讀和畢業(yè)的學(xué)生來(lái)看,孩子們的成績(jī)提升很快。德智體美勞能得到全面發(fā)展。我們從以下七個(gè)方面孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。一是"海亦豐創(chuàng)新課堂"確保孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于表達(dá)、勤于動(dòng)手的習(xí)慣,這些習(xí)慣的培養(yǎng)能快速提升孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。二是頂配的師資團(tuán)隊(duì)確保了教學(xué)的高質(zhì)量高效率。三是學(xué)習(xí)時(shí)間有。孩子學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)以上,一個(gè)月學(xué)習(xí)28天左右,充分了在校孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和鍛煉身體的時(shí)間。四是體力和精力的有效。我校孩子每天睡眠時(shí)間9小時(shí)左右,每天堅(jiān)持跑早操、課間操,上規(guī)定的體育課,參加籃球、足球等體育興趣班,既保證了孩子的身體健康,也保證了孩子學(xué)習(xí)的精力旺盛。五是由我校藝體老師牽頭組織設(shè)立的音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈及各類藝體興趣班確保了孩子們綜合素質(zhì)提升有平臺(tái)。六是注重孩子每天營(yíng)養(yǎng)的攝人和營(yíng)養(yǎng)的均衡我校對(duì)*學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一配餐一日三餐(中、晚加宵夜),早餐在食堂吃。老師陪同學(xué)生在教室統(tǒng)一用餐,確保學(xué)生吃得飽吃得好營(yíng)養(yǎng)均衡為孩子學(xué)業(yè)提升、全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。七是我校的激情勵(lì)志教育能充分激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性。
四、教師的責(zé)任感
作為教育工作者,我們承擔(dān)著教育下一代的責(zé)任,為人師表,我們是孩子的榜樣。無(wú)論我們的專業(yè)有多高,能力有多強(qiáng),如果我們沒(méi)有責(zé)任心,對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任,我們毀掉的將是一群孩子一代人。所以,從選擇當(dāng)老師的那起,我們就必須高度負(fù)責(zé)。
每個(gè)孩子的性格、天賦都不同,這是正常的。一個(gè)學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而愛(ài)上一門(mén)*,因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師而放棄一門(mén)*,問(wèn)題多在老師身上,我們不能埋怨孩子太笨、太懶、太煩、太差,而應(yīng)反思我們的方法、角度或難度是否問(wèn)題,是否更好的方法解決這些問(wèn)題。我們不能把教育的責(zé)任推給孩子和家長(zhǎng),教不好孩子,我們有義不容辭的責(zé)任。
