在平時的教學中,許多教師也經(jīng)常遇到這種情況,學員總是一聽就懂,一看就會,但卻一做就錯。究其原因,學大的教師認為,這類的學員應(yīng)該在掌握科學的基礎(chǔ)知識后,加強學習思維層次的培養(yǎng),讓學員在學習過程中,真正的通過創(chuàng)新題、能力題來激發(fā)思維,在練中學、學中會、會中悟,掌握適合自己的思維方法,從而做到以不變應(yīng)萬變。