近期,一則"*生報(bào)考五年一貫制直接上*"的消息成為了*生及其家長的熱議話題。*生真能直接上*嗎?這和傳統(tǒng)教育模式有什么區(qū)別?帶著疑問,記者采訪了某高校具有多年招生經(jīng)驗(yàn)的郭老師。郭老師告訴記者,*生不上高中,可以直接通過五年一貫制跨過高中直接上*!同時(shí)就"五年一貫制"相關(guān)問題做出了解答。

什么是五年一貫制?

五年一貫制,又稱"*起點(diǎn)大專教育",*生通過考核后,直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí),進(jìn)行"2+3"一貫制的培養(yǎng)。郭老師告訴記者,在我國當(dāng)前只有少數(shù)大專院校開設(shè)了這種模式,*生通過這種模式可以取得承認(rèn)的大專學(xué)歷,畢業(yè)后同樣可以進(jìn)行專升本考試、考研、參加公務(wù)員考試或進(jìn)入事業(yè)單位等等。相較于傳統(tǒng)教育模式,五年一貫制擁有兩個(gè)節(jié)省、三大優(yōu)勢(shì)。

五年一貫制大專:兩個(gè)節(jié)省

*生五年一貫制省時(shí)、省錢。五年一貫制大專采用"2+3"一貫制培養(yǎng)模式,在確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上,通過2年高中課程以及3年高等專科教育就可以拿到?？茖W(xué)歷,相較傳統(tǒng)教育節(jié)省了整整一年的時(shí)間,節(jié)省了兩年學(xué)費(fèi)及相關(guān)生活費(fèi)用,同時(shí)學(xué)生可以提前一年進(jìn)行實(shí)習(xí)減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力。因此,對(duì)比傳統(tǒng)教育模式,*生通過五年一貫制直接上*時(shí)間、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)非常突出。

五年一貫制大專:學(xué)制優(yōu)勢(shì)

五年一貫制"2+3"一貫制跨過高中并非放棄高中課程,而是采用更科學(xué)的課程分配方式。不僅避免了高中、大專銜接過程中因?yàn)榕囵B(yǎng)方向偏移而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排重復(fù);同時(shí)也杜絕了與大專對(duì)接容易錯(cuò)位的現(xiàn)象的產(chǎn)生,教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性。

五年一貫制大專:專業(yè)優(yōu)勢(shì)

五年一貫制高校開設(shè)的都是當(dāng)前市場人才緊缺同時(shí)前景大好的熱門專業(yè)。如空乘專業(yè)、高鐵專業(yè),同時(shí)五年一貫制*秉持開拓進(jìn)取精神,積極開展新興專業(yè)。比如位于長沙的長沙華中涉外職業(yè)高中,率先開設(shè)城市軌道運(yùn)營管理班,學(xué)生在報(bào)考時(shí)可通過測評(píng)系統(tǒng)為選擇專業(yè)提供科學(xué)依據(jù)。

五年一貫制大專:就業(yè)優(yōu)勢(shì)

"五年一貫制*都是著重培養(yǎng)就業(yè)能力的"技能型"*。現(xiàn)如今*生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,2015年*高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到749萬人,*生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前極度緊張的就業(yè)環(huán)境,如果再選擇傳統(tǒng)教育模式無異于飛蛾撲火。而五年一貫制大專與傳統(tǒng)高校不同,更傾向于培養(yǎng)高端技能型人才。同時(shí)與企業(yè)進(jìn)行校企合作,讓畢業(yè)生能夠直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè),解決學(xué)生就業(yè)問題。