巴中高考復(fù)讀是什么價(jià)格
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第1章
步步,從課本實(shí)事求是、逐字逐句分析
準(zhǔn)備三張紙,張紙用"A"來表示,第二張和第三張紙分別用"B"和"C"來表示。分別代表差、較差、較好三個(gè)等級(jí)。薄弱*包括幾本課本,都拿出來,從冊(cè)目錄看起。逐-分析,掌握程度差的章節(jié)標(biāo)題記在A紙上,較差和較好的分別記在B紙和C紙上。這樣,幾本書的目錄看完后,薄弱*當(dāng)中掌握差的那部分知識(shí)就-目了然了。
第二步,列出知識(shí)點(diǎn)、,逐寸非仵
經(jīng)過步的分析,我們已經(jīng)大致清楚了自己對(duì)課本知識(shí)的掌握情況。掌握差的A類知識(shí)無疑是補(bǔ)習(xí)中的重中之重,但B類知識(shí)該怎么處理呢其實(shí),這些知識(shí)還可以進(jìn)一步分析,即一一列出各個(gè)章節(jié)中具體的知識(shí)點(diǎn),采用第-步的方法去分析其中掌握差的知識(shí)點(diǎn)
第三步。從錯(cuò)題中找點(diǎn)
我們可以把以往的試卷都找出來,然后對(duì)試卷上的錯(cuò)題分一分類,比如,粗心做錯(cuò)的、知識(shí)點(diǎn)沒有掌握的等。對(duì)千由千知識(shí)點(diǎn)沒有掌握而做錯(cuò)的試題,要分析都是由千哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握,一時(shí)分析不出原因的,我們可以問一問老師,聽-聽老師的解答。
按照上述"三步走",找出弱科中的"點(diǎn)子"并不難。俗話說:"牽牛要牽牛鼻子。"有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)是提升弱科的關(guān)鍵所在。