學(xué)校簡(jiǎn)介

       云南冶金高級(jí)技工學(xué)校是一所集技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、競(jìng)賽集訓(xùn)、公共實(shí)訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)等為一體的綜合性高級(jí)技工學(xué)校,業(yè)務(wù)主管*為云南省人力資源和社會(huì)廳,是*主導(dǎo)、財(cái)政撥款的事業(yè)單位。學(xué)校始建于1978年,是云南省人力資源和社會(huì)廳直屬的三所技工院校之一。經(jīng)過40多年的發(fā)展,學(xué)校已建設(shè)成為集技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、競(jìng)賽 集訓(xùn)、公共實(shí)訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)等為一體的綜合性高級(jí)技工學(xué)校。

機(jī)電一體化技術(shù)

       機(jī)電一體化又稱機(jī)械電子學(xué),英文稱為Mechatronics,它是由英文機(jī)械學(xué)mechanics的前半部分與電子學(xué)electronics的后半部分組合而成,機(jī)電一體化較早出現(xiàn)在1971年日本雜志《機(jī)械設(shè)計(jì)》的副刊上。機(jī)電一體化是由計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)、光學(xué)技術(shù)等相融合構(gòu)成的一門獨(dú)立的交叉*。機(jī)電一體化主要發(fā)展方向?yàn)橹悄芑?模塊化,網(wǎng)絡(luò)化,微型化,系統(tǒng)化等。

核心課程

機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)與加工、氣動(dòng)與液壓技術(shù)、電工與電子、電氣控制與PLC、自動(dòng)生產(chǎn)線、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維護(hù)維修與管理等。 

實(shí)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生通過機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí),了解企業(yè)的運(yùn)作、組織架構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化;掌握崗位的典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能;養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實(shí)守信的職業(yè)精神,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

實(shí)習(xí)時(shí)間

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)一般安排在第三學(xué)年,各個(gè)院校可根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和用人單位的需求,采取集中實(shí)習(xí)、工學(xué)交替等方式進(jìn)行,但必須確保頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間至少半年。 

實(shí)習(xí)企業(yè)

該專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)主要面向機(jī)電產(chǎn)品制造、應(yīng)用和服務(wù)等企業(yè),對(duì)相關(guān)企業(yè)的具體要求如下:

(1)企業(yè)應(yīng)具備獨(dú)立的法人資格,合法經(jīng)營(yíng),具有一定的行業(yè)代表性,能提供符合機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、具有較高技術(shù)含量的頂崗實(shí)習(xí)崗位。

(2)企業(yè)應(yīng)具有良好的安全生產(chǎn)理念、完善的安全生產(chǎn)管理措施和系統(tǒng)的安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度,必須符合相關(guān)安全生產(chǎn)要求。

(3)企業(yè)應(yīng)具有現(xiàn)代化企業(yè)管理理念、模式和完善的管理制度,應(yīng)通過相應(yīng)的質(zhì)量管理體系認(rèn)證。

(4)企業(yè)從業(yè)人員在20人及以上,且年?duì)I業(yè)收入在300萬元及以上。高新技術(shù)企業(yè)、微小創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的規(guī)?？蛇m當(dāng)減小。

考慮到南北方、東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)資質(zhì)要求的差異。

學(xué)校代碼:530T04