學(xué)歷不是重要的,但是沒有學(xué)歷,在現(xiàn)在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)是很難混的,學(xué)歷高點(diǎn)有底氣些 ,不要輸在起跑線,如果大家要提升學(xué)歷的話,可以參考一下成人教育,專業(yè)眾多。下面是小編介紹的湘潭*成教_正規(guī)可查學(xué)歷相關(guān)資料,有什么問題可以直接添加小編微信

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初步掌握機(jī)械零部件設(shè)計(jì)能力理論知識(shí),再通過機(jī)械零件設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練及課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練,達(dá)到零部件設(shè)計(jì)的要求。主要內(nèi)容:常用機(jī)械的工作原理,連接件的選擇與計(jì)算,軸系的工作特點(diǎn),載荷分析,失效形式及選擇設(shè)計(jì)。先修課程:機(jī)械制圖、金屬工藝學(xué)、工程力學(xué)等。8.公差配合與技術(shù)測(cè)量目的要求:通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生要掌握公差配合的基本概念及規(guī)范,會(huì)查用各種標(biāo)準(zhǔn),對(duì)零件進(jìn)行誤差分析,掌握基本測(cè)量技能并會(huì)檢測(cè)常用零部件。主要內(nèi)容:機(jī)械零件的幾何精度,相互配合以及幾何量的測(cè)量技術(shù)。先修課程:工程制圖、高等數(shù)學(xué)等。9.計(jì)算機(jī)繪圖目的要求:使學(xué)生掌握CAD軟件使用方法,能夠運(yùn)用繪圖軟件進(jìn)行機(jī)械零件圖的設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容:AutoCAD軟件繪圖。

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加強(qiáng)公共政策與管理的深入研究,以促進(jìn)的改革與發(fā)展。該專業(yè)具有研究性、實(shí)用性和綜合性的特點(diǎn)。研究性表現(xiàn)在必須對(duì)公共管理理論與方法進(jìn)行研究,加強(qiáng)*社會(huì)與國際社會(huì)歷史與現(xiàn)狀的比較研究,并對(duì)當(dāng)前國內(nèi)公共管理的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題與對(duì)策加以研究;實(shí)用性則表現(xiàn)為學(xué)生必須具有善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力、適應(yīng)環(huán)境變化和創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力、與他人協(xié)作和國際交往的能力;綜合性即以政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)為主,以法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及工程共事業(yè)的活動(dòng),并通過對(duì)這些活動(dòng)的本質(zhì)與現(xiàn)象、主體與客體、觀念與技術(shù)、內(nèi)容與形式、制度與過程、歷史與未來的研究,掌握公共事業(yè)管理的規(guī)律性,幫助和推動(dòng)這些活動(dòng)的科學(xué)化、法制化、合理化、規(guī)范化和時(shí)代化進(jìn)程。

可進(jìn)行復(fù)雜的邏輯思維、判斷和決策,在作業(yè)環(huán)境中獨(dú)立行動(dòng),與第5代計(jì)算機(jī)關(guān)系密切。發(fā)展方向20世紀(jì)90年代后期,各主要發(fā)達(dá)開始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段。一方面,光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化,微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳,出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支;另一方面,對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計(jì)、分析和集成方法,機(jī)電一體化的*體系和發(fā)展趨勢(shì)都進(jìn)行了深入研究。同時(shí),由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步,為機(jī)電一體化技術(shù)開辟了發(fā)展的廣闊天地,也為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多*的交叉綜合。