新學(xué)高考復(fù)讀優(yōu)勢(shì)

一、獨(dú)創(chuàng)"TLE"教學(xué)系統(tǒng),根據(jù)學(xué)生具體情況制定教學(xué)方案

二、精品輔導(dǎo)小班,做到面面俱到的輔導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)弱點(diǎn)

三、獨(dú)特的學(xué)校管理體系,讓學(xué)生問(wèn)有所答,學(xué)有所助,班主任隨時(shí)待命輔導(dǎo)

新學(xué)高考復(fù)讀招生對(duì)象

沖刺*的高三生,復(fù)讀生以及藝體生

新學(xué)高考復(fù)讀班型:

VIP一對(duì)一,多方位立體式教學(xué)體系,確保學(xué)生取得理想中的成績(jī);

精品5人小班,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互交流,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與參透,形成良性競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,提升能力,解決問(wèn)題

名校沖刺9人中班,名校老師授課,講解學(xué)習(xí)方法緩解學(xué)習(xí)壓力,輕松放平復(fù)讀心態(tài)

新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃四步走

步、根據(jù)學(xué)生學(xué)生選擇的班型,輔導(dǎo)方式制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃

第二步、根據(jù)學(xué)生入學(xué)測(cè)試的成績(jī)找出學(xué)生薄弱點(diǎn),根據(jù)薄弱點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)鞏固理解

第三部、學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握之后,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè),找出學(xué)生難以突破的重點(diǎn)難點(diǎn),講解例題,幫助學(xué)生理解解題思路

第四部、高考模擬測(cè)試,穩(wěn)定學(xué)生心態(tài),讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)高考

"細(xì)節(jié)決定成敗。"這是我經(jīng)常對(duì)同學(xué)們說(shuō)的一旬話。因?yàn)?對(duì)千中學(xué)生,尤其是面臨*、高考的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。其中,做題是重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它貫穿千"預(yù)習(xí)--聽(tīng)課-作業(yè)一復(fù)習(xí)-考試"整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中。做題直接關(guān)系到大家對(duì)課堂知識(shí)的消化吸收和理解運(yùn)用,而強(qiáng)大的做題能力能讓你的學(xué)習(xí)效率大化,使你的成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)脫穎而出。

那么,同在一個(gè)班級(jí),做同樣的題,而且數(shù)星一樣,為什么有的同學(xué)通過(guò)做題能快速提高學(xué)習(xí)成績(jī),而有的同學(xué)卻感覺(jué)做題毫無(wú)成效這種明顯的差別是怎樣產(chǎn)生的呢我們?cè)撊绾翁幚砗米鲱}這一環(huán)節(jié),又必須注重哪些細(xì)節(jié)呢

在一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,我請(qǐng)了兩位高考狀元來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,他們給出了自己的一些想法:

"我并不贊成題海戰(zhàn)術(shù),題做得太多,難免大同小異,往往事倍功半。我認(rèn)為,做題既要學(xué)會(huì)思考,還要學(xué)會(huì)總結(jié)方法和細(xì)節(jié)。我做題從來(lái)不會(huì)盲目貪多,而是選擇每種題型中具有代表性的題目,一邊做一邊思考:這道題為什么要這樣做還有沒(méi)有其他的解法類(lèi)似的題目可不可以用這種解法"

"我覺(jué)得做題不能太盲目,不能為了做題而做題,做題數(shù)量的多少并不是重要的,重要的是要做得有質(zhì)量。平時(shí),我們做題不是為了做題而做題,而是為了積累做題的方法技巧,在解題中學(xué)會(huì)解題,培養(yǎng)自己思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如果不能提高自己的綜合解題能力,那么