長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學校2021辦學優(yōu)勢-招生專業(yè)
"人才需求上升就業(yè)前景廣闊",我家孩子學文化課確實不行,上個中專學點實用技能以后也好就業(yè)。"今年的咨詢會現(xiàn)場,一名來自長沙的家長認為,就業(yè)才是孩子讀書的關鍵。長沙市教育局相關負責人表示,長沙市高度重視中職畢業(yè)就業(yè)工作,鼓勵學生積極參與"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"。中專畢業(yè)生可通過參加學校組織的企業(yè)進校園供需見面會,雙向選擇、自主擇業(yè)。由于社會對技術技能人才的需求持續(xù)上升,在全市年均10萬余畢業(yè)生中,就業(yè)率基本處于96%以上。
長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學校
學校簡介:
長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學校是經(jīng)長沙市教育局批準設立并主管的一所以鐵道和航空專業(yè)為特色的全日制中等職業(yè)學校,學校坐落在歷史文化名城——湖南省會長沙,校址位于*排名的/級經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)——長沙經(jīng)開區(qū)的核心區(qū)域"星沙*城" 中心地帶,占據(jù)得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢,東依湖南警察、北臨湖南藝術職業(yè)、西接長沙電力職業(yè)技術學校,南靠湖南農業(yè)*,交通便利,校園環(huán)境優(yōu)美,更有三湘/大城市湖泊松雅湖秀麗的景觀相伴學涯,是莘莘學子夢寐以求的求學圣地、科教殿堂。
(招辦:132-0742-0010)
辦學優(yōu)勢:
一、深化產(chǎn)教融合、校企合作,學生高端、高薪、高質量就業(yè)。長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學校與多家用人單位建立了校企合作、訂單培養(yǎng)的合作關系,校內成立了校企合作項目實訓基地和校辦工廠,真正做到校企合作打、訂單式培養(yǎng),實現(xiàn)入學及入職,畢業(yè)即就業(yè)。學校擁有互動式就業(yè)平臺,就業(yè)方便快捷多元化的就業(yè)渠道,就業(yè)暢通無阻;體系化就業(yè)網(wǎng)絡,就業(yè)網(wǎng)絡覆蓋*。
二、職業(yè)化、半軍事化管理,高品質、高要求育人。長沙中部鐵路航空中等職業(yè)學校圍繞"百年樹人,以德為本"的育人要求,采用嚴格的現(xiàn)代化職業(yè)教育管理體系,全方位實施素質教育和半軍事化管理,對學生的日常行為規(guī)范進行嚴格管理,糾正不良的生活和學習習慣,讓學生學會做人、學會做事,從而符合新時期社會的用人要求。學校實行全天候安保服務,學校擁有專職班主任、宿舍管理員、心理咨詢老師緊密配合學生在校的管理,親情式地為學生的生活和學習服務。
招生專業(yè):
一、鐵路物流管理辦班
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有鐵路物流管理專業(yè)領域必備的基礎理論知識和專業(yè)知識,具備從事鐵路交通運輸企業(yè)物流相關工作崗位的實際工作的基本能力和基本技能,具有創(chuàng)新和實踐精神、良好的職業(yè)道德和健全體魄的高素質技術技能型人才。
課程設置:鐵路運輸概論、鐵路服務概論、鐵路行車安全、鐵路線路與站場、鐵路行車組織、鐵路貨運組織、鐵路物流實務、鐵路機車車輛、鐵路運輸經(jīng)濟法規(guī)等。
就業(yè)方向:主要從事鐵路領域的貨物收集、儲存、配送等貨物運輸管理與服務工作,或在相關行業(yè)工作。
二、民航空中安全保衛(wèi)班
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的現(xiàn)代民航職業(yè)素養(yǎng)與良好的英語應用能力,熟知民航相關法規(guī)、客艙安全管理等專業(yè)理論知識,掌握擒拿格斗、客艙擒敵術、 談判技巧等專業(yè)技能的高素質技術技能人才。
課程設置:民航法規(guī)、危險品運輸、心理學、語言表達藝術、航空安全員執(zhí)勤程序、機上案(事)件處置與移交,客安全管理、體能訓練、格斗基本功、客艙擒敵術等
就業(yè)方向:主要從事民航乘務員和民航安全員及民航地勤等相關工作,也可從事國際郵輪、外資企業(yè)等單位的管理和實務工作。
三、無人機技術應用班
培養(yǎng)目標:本專業(yè)培養(yǎng)掌握無人機操控,修理,制造等專業(yè)知識及專業(yè)技能,面向無人機應用、修理、制造線,從事無人機操控、維修、研發(fā)、制造工作的工程師、技術員、操控師等高素質技能型人才。
課程設置:傳感器與檢測技術,空氣動力學、無線電遙控技術、飛機原理與構造、無人機構造與制作、無人機故障診斷,通用航空概論,無人機管理與維護,無人機導論與飛行法規(guī)等。
就業(yè)方向:主要從事無人機操控、維修、制造、研發(fā)以及航拍、勘測、無人機植保等工作。
