西藏高考復(fù)讀班排行榜【卓元復(fù)讀學(xué)校,科技AI教學(xué)】到卓元學(xué)習(xí)文化,科學(xué)規(guī)劃,數(shù)據(jù)驅(qū)動,漲分更顯著。深度評測,基于知識板塊評測,構(gòu)建知識體系個人數(shù)據(jù)庫,形成全面深度學(xué)情報告,大數(shù)據(jù)預(yù)測學(xué)生高考分?jǐn)?shù),知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。科學(xué)規(guī)劃:設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),科學(xué)分解目標(biāo),制定階段性學(xué)習(xí)計劃。緊抓知識體系特點(diǎn),以小的代價,漲多的分?jǐn)?shù)。可視報告:全程追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡及教學(xué)反饋,大數(shù)據(jù)支持,動態(tài)分析高考分?jǐn)?shù)。作業(yè)反饋:每日作業(yè)內(nèi)容、完成情況精確記錄

為什么擁有幾十萬大軍的西夏,在面對蒙古時沒有一戰(zhàn)之力?

公元1217年,成吉思汗率軍圍攻西夏中興府以后,西夏朝堂上的許多大臣都主張連金抗蒙。然而神宗遵頊猶豫不決,搖擺不定,既和金國進(jìn)行和談,惹怒了蒙古人,又因畏懼蒙古,始終沒有和金國確定盟約。1223年,神宗強(qiáng)迫太子德任率軍攻金,然而德任寧愿被父親關(guān)押,都不愿再替蒙古人打金國。蒙古軍再次襲來時,神宗想到的不是抵御外敵,而是連忙退位,將皇位傳給德旺,自稱太上皇,以逃戰(zhàn)亂。德旺繼位以后,是為夏獻(xiàn)宗,他和金國約為"兄弟之國",共同抗蒙,但在蒙軍襲來以后,他立刻向蒙古人乞和?？墒钱?dāng)蒙古人同意以后,獻(xiàn)宗又準(zhǔn)備舉兵抗蒙。獻(xiàn)宗的出爾反爾,既讓西夏孤立無援,又惹怒了蒙古人。獻(xiàn)宗以及阿沙敢不等人的勇氣是值得我們敬佩的,但必須要指出,他們反復(fù)無常的外交政策,是對局勢的錯誤判斷,而西夏后的機(jī)會也隨時消逝。

三、國力有限,軍力衰微

盡管西夏人勇猛善戰(zhàn),但西夏畢竟是一個西北邊陲的小國,西藏高考復(fù)讀班排行榜它國土狹小,人口稀少?！端问?夏國傳》載:"諸軍司駐防兵力總計五十余萬,另有擒生十萬,興、靈之兵,精練者又二萬五千,別副以兵七萬為資贍"。這樣算來,西夏的常備軍數(shù)有七十萬左右,這是一個龐大的數(shù)量。然而要知道,西夏實(shí)行全民皆兵的軍制,戰(zhàn)時"凡年六十以下,十五以上皆自備弓矢甲胄以行"。所以,根據(jù)常備軍數(shù)可以推測出,西夏的總?cè)丝诓坏饺偃f。

除人口稀少以外,西夏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展艱難。西夏的青鹽、礦產(chǎn)等資源豐富,兵器制造業(yè)也比較,但它缺乏可以貿(mào)易的通道。北宋關(guān)閉互市以后,西夏的經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)。

復(fù)讀生留校學(xué)習(xí)文化,班級人數(shù)太多,老師精力有限,不能保證照顧到每一個學(xué)生,因此,復(fù)讀生文化好是到專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有專業(yè)的老師指導(dǎo),幫助提分更快捷。卓元一直以來堅持限招及小班制教學(xué),不斷突破更高的升學(xué)率。2020屆卓元教育下設(shè)三種各具特色的班制:8人班、25人班、1對1針對性精品特色班,小班教學(xué),因材施教,保證教學(xué)內(nèi)容得到掌握。滾動開班,隨到隨學(xué),早到校,早一點(diǎn)開始文化學(xué)習(xí)。西藏高考復(fù)讀班排行榜