新化縣楚怡工業(yè)學(xué)校對口升學(xué)學(xué)制為3年,第三學(xué)年參加統(tǒng)一高考報名,通過高考可以考取相應(yīng)對口的大專和本科院校,和普通高考考入*的性質(zhì)是一樣的,其中大專升學(xué)率可達99%,本科需要高考成績達到相關(guān)要求才可入學(xué)。
    根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實際,學(xué)校始終把校園安全風(fēng)險防控作為重要的工作底線,牢固樹立校園安全防控意識,不斷完善安全制度體系,制訂了切合學(xué)校實際的校園安全管理制度和風(fēng)險防范方案,切實落實校園安全主體責(zé)任。強化了校警合作,建立了學(xué)校職能處室、班主任、專職保安、縣110巡邏隊及學(xué)生會干部齊抓共管的校園安全管理機制。

    縣110巡邏隊每天在校園內(nèi)及周邊巡邏,學(xué)校每周開展校園安全隱患大排查,多年來保持了校園的持續(xù)安全穩(wěn)定,未發(fā)生安全責(zé)任事故,連續(xù)四年獲得新化縣綜合治理先進單位。同時,深入開展校園掃黑除惡、反電信詐騙、防校園欺凌、防溺水、防"三貸三霸"、禁黃賭毒、勵志與法制講座、消防演練等系列主題教育活動,從根本上減少了學(xué)校安全隱患,維護了學(xué)校穩(wěn)定,提升了學(xué)校形象。
    校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn),對于全面貫徹黨的教育方針、加強和改進學(xué)校德育工作、促進學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義。陳潤霖先生創(chuàng)辦的楚工于抗戰(zhàn)時期在新化辦學(xué)的八年中,堅守愛國精神、堅持"精勤誠樸"校訓(xùn)和"為干而學(xué),從干中學(xué)"的方針,教師為救國而教,學(xué)生為報國而學(xué)。他們在資江河邊的白沙洲,以苦為樂,譜寫了一曲在戰(zhàn)火中刻苦讀書、在實習(xí)中苦練技能的動聽弦歌,讓當(dāng)時的國人看到了未來和希望。陳潤霖先生的愛國主義精神無疑滲透到了他的教育情懷之中。楚工是一所飽含愛國熱情的學(xué)校,從楚工畢業(yè)的學(xué)子走上建設(shè)祖國的各個崗位,走上抗日前線,都做出了不可磨滅的貢獻。
   
大多中職生經(jīng)歷過*失敗的陣痛,帶著某種遺憾與失落走進中專大門。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見影響,長期將自己定位于"后進"的角色,一直認(rèn)為自身就是一個"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習(xí)信心嚴(yán)重不足。他們認(rèn)為*是的出路,外出打工沒有希望,普遍感到前途渺茫,導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)在動力不足。
    在平時學(xué)習(xí)生活中,教師要克服傳統(tǒng)的偏見,運用多元智能觀看待學(xué)生、賞識學(xué)生,讓學(xué)生樹立戰(zhàn)勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現(xiàn)的態(tài)度,總受過去成敗體驗的影響。
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