在我們學(xué)習(xí)的漢語中。英語與漢語的區(qū)別還是很大的，英語可以通過固定的語法手段將動(dòng)作做細(xì)致、準(zhǔn)確的說明，我們的漢語就是不一樣的了因?yàn)橥瑯佣际且痪湓捨覀兊臐h語的意思缺包含的不同方面的事情?；蛲ㄟ^加詞等手段表達(dá)原文的意思。

聽著以上的簡(jiǎn)單介紹，還有從專業(yè)名稱上來看，漢語國(guó)際教育似乎是非常的高大上，與其它的專業(yè)有著非同一般的區(qū)別。事實(shí)上雖然說我們這個(gè)專業(yè)是有一定的特殊性，同時(shí)也沒有我們想的那樣的高大上。作為學(xué)這個(gè)專業(yè)的自己來說，真的是越學(xué)越這樣的覺得。記得自己一開始想著，漢語國(guó)際教育專業(yè)一定是有著非常特殊的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，一定在學(xué)習(xí)過程中有別于其他專業(yè)的嚴(yán)格和要求?，F(xiàn)在回頭去看看自己最初的想法，還是有一定的出入的。

在美國(guó)，漢語教師的年收入已突破10萬美元，從業(yè)時(shí)薪達(dá)50—80美金；在西歐，年薪在8萬歐元左右，時(shí)薪為60—80歐元。在加拿大時(shí)薪達(dá)60－75加元；澳洲時(shí)薪為50－80澳元。而國(guó)內(nèi)漢語教師的月薪達(dá)到萬元并不鮮見。

漢語國(guó)教育專業(yè)（Chinese International Education)是轉(zhuǎn)業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的人文素養(yǎng)，同時(shí)具備*文學(xué)、*文化、以及跨文化交際等方面的專業(yè)知識(shí)能力的教育型人才。這一類專業(yè)學(xué)生理應(yīng)能夠在國(guó)內(nèi)外從事漢語教學(xué)，在各職業(yè)*、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞媒體單位從事相關(guān)的語言交流工作。一定要往應(yīng)用型的人才培養(yǎng)方面培養(yǎng)。

贛州國(guó)際漢語教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？對(duì)于我們的漢語學(xué)習(xí)來說大多是覺得簡(jiǎn)單的但是要想把漢語學(xué)習(xí)到精髓中去還是需要我們?nèi)ヅΦ摹２⒉皇且惶靸商炜梢酝瓿傻摹?/p>