隨著*國際地位的提高以及漢語熱在全球的蔓延，小編在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的*漢辦每年需要排出國際漢語教師，每年來*學習的外國人也日益增多，對國際漢語教師的專業(yè)就業(yè)前景一片大好。下面就簡單的為大家介紹這方面的事情。

詞類(Parts of speech)作為語法的一個重要內容，可以分為虛詞和實詞兩大類。相比之下，英語的虛詞遠比漢語的虛詞發(fā)達，這體現(xiàn)在兩方面。首先，英語虛詞種類較多，很多是漢語所沒有的。如冠詞(a, an, the)、關系詞(who,wham, what, which, that, when, where )、連詞(if,whether, that)、引導詞或虛設詞(there, it)等;其次，英語虛詞數目大。用法廣。據統(tǒng)計，英語介詞，包括短語介詞，有286個之多，而漢語介詞常見的僅30個。又如英語連詞出現(xiàn)率一般達30%,漢語則不足10%。可見，英語在語法上重虛詞，漢語則輕之。

從語序(word order)來看.英漢同屬分析性語言，語序在各自的語法中具有同等的重要性，而且常采用“主謂賓”(SVO)的排列順序。但是修飾語(定語或狀語)的位置常不一樣。具體說來，英語的修飾語可出現(xiàn)在被修飾成分的前面或后面，如果是一個短語或從句.則擂位于被修飾成分之后(如:scnething important,。seat to sit on,“manwho has friends must show himself friendly)。而漢語的修飾語無論是詞、短語或句子.位里總在被修飾成分之前。因此，就語序而言，英語重后飾，漢語輕后飾或重前飾。

語法范疇(category)是語法的另一個重要內容。英語的語法范疇包括性、數、格、時、體、態(tài)、語氣等。這些范疇大都與謂語動詞有關，尤其是時、體。從語法范躊來看，英語動詞的時體顯得特別豐富，漢語動詞除了只有”著、了、過”與英語的進行體、完成體和過去時相對外，沒有與英語其他時體相對應的，可見，英語比漢語更加“重”時體。

英語可以通過固定的語法手段將動作做細致、準確的說明，漢語則顯“粗線條”。認識到這一點，翻譯時可以簡化處理時體，或通過加詞等手段表達原文的意思。

石家莊國際漢語教師培訓學校哪家*？大家在看了小編上面的內容后就會發(fā)現(xiàn)在國際漢語教師這個職業(yè)中的空缺是比較大的所以大家在這方面想去發(fā)展的話還是很有前途的。