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復(fù)習(xí)技巧：復(fù)習(xí)速度平均化

記憶還有近因效因和首因效應(yīng)呢，你復(fù)習(xí)的狀態(tài)也是有的。前期復(fù)習(xí)都很帶勁，越到后面越堅(jiān)持不下來。或者是盲目自信，因?yàn)楸容^拖慢速度的幾個(gè)科目都在后面呢，前面自信滿滿，精力也耗費(fèi)了很多，到實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)測量的時(shí)候就已經(jīng)泄氣了（一鼓作氣再而衰，三而竭，大家都懂的），然后發(fā)現(xiàn)比自己復(fù)習(xí)慢的人漸漸趕上來了，狀態(tài)就更差了。就開始慌了。可以把復(fù)習(xí)進(jìn)度比喻為一條河，河水的不是勻速向前的，很多科目肯定是要耗費(fèi)你的時(shí)間和精力的，你們只有把*的狀態(tài)和精力都放在這些惱人的科目上，才能讓 這個(gè)河更平穩(wěn)快速不受更多阻攔的往前流?！?/p>

復(fù)習(xí)技巧：做筆記

對于理科生來說，做筆記是個(gè)比較頭疼的事情。因?yàn)檎Z言組織能力不好。筆記要么是抄書，要么是不知道寫什么，找不到重點(diǎn)。其實(shí)個(gè)人是最喜歡做筆記的。筆記主要分為兩種，一種是列提綱式的。比如今天復(fù)習(xí)多少了，列個(gè)提綱，或者這一本書看完，這本書都有什么東西。列個(gè)提綱，任何一個(gè)知識 點(diǎn)在提綱里反應(yīng)出來。一類是有一個(gè)邏輯，一個(gè)線串起來的總結(jié)性的東西。例如，統(tǒng)計(jì)里面有好多個(gè)分布，他們各自的圖形分布特點(diǎn)、應(yīng)用方面等等，甚至你要在總結(jié)的時(shí)候就把圖畫出來，再配上幾道題。這個(gè)筆記做完了，相信這塊的知識點(diǎn)你也都掌握了。

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