在我們的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)方向，還有一種醫(yī)學(xué)的內(nèi)容就是免疫學(xué)在免疫學(xué)當(dāng)中是一門(mén)比較基礎(chǔ)的醫(yī)*學(xué)檢驗(yàn)醫(yī)師在免疫學(xué)中主要的任務(wù)就是研究免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，理解其對(duì)機(jī)體有益的防衛(wèi)功能和有害的病例作用和一些有關(guān)的機(jī)制，從而研究一些有效的防病治病的方法。

在每章理論課結(jié)束，要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)，并書(shū)寫(xiě)好預(yù)習(xí)報(bào)告，老師在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始前要予以檢查，實(shí)驗(yàn)課時(shí)，老師只要簡(jiǎn)單講解一下實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的步驟即可，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性，讓學(xué)生把問(wèn)題帶到實(shí)驗(yàn)中解決，讓每一位學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中去，避免有人做有人看，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)課考核方式主要是依據(jù)出勤、實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)報(bào)告計(jì)算分?jǐn)?shù)，這種考核不能夠真正地評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和技能，同時(shí)也導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不夠用心，因此，應(yīng)該在所有實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后增加實(shí)驗(yàn)考核，讓學(xué)生在平時(shí)實(shí)驗(yàn)中感受到壓力，化壓力為動(dòng)力，對(duì)疑惑的地方主動(dòng)向老師提問(wèn)，主動(dòng)掌握實(shí)驗(yàn)技能。

分析化學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維非常重要，因此，教師必須不斷地改革教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更加符合我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所需要的專門(mén)人才，提高醫(yī)療水平。