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孩子的棋力提升明顯加快,棋盤上對"空"的爭奪意識也更加強烈,脫先、搶占大場、棄子等戰(zhàn)術的運用開始出現,對官子價值的大小判斷也更加準確,此時,孩子在圍棋上的關注,已經從"吃子"轉變?yōu)榱?勝負"。 秦漢胡同老師在這一階段主要是讓學員面對對手的挑釁,會更好的判斷得失,而不會拘泥于小處,孩子會更認真的對待每一盤棋,對局時間明顯加長,好勝心也不斷增強,大部分孩子都在這一層境界,在一次次對弈中,圍棋正潛移默化地影響著他們的思維和習慣。

古代四藝"琴棋書畫"中的"棋"單指"圍棋",向來是文人雅士修身養(yǎng)性的必修課,當圍棋成了孩子終生的愛好,圍棋也就不僅僅是爭勝的工具了,更多的妙味在等待著他去發(fā)現,圍棋恰如人生,總能給人帶來哲理的思考。

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