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廣州有哪些托??荚嚺嘤?xùn)學(xué)校

日期:2019-12-13 07:19:50     瀏覽:149    來(lái)源:廣州托??荚?/a>
核心提示:現(xiàn)在的社會(huì)中為什么越來(lái)越多的人去學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?或者說(shuō)為什么要去學(xué)習(xí)呢?因?yàn)樵谶@個(gè)進(jìn)步飛快的社會(huì)中語(yǔ)言的交流也是越來(lái)越廣泛了。對(duì)于現(xiàn)在的生活來(lái)講我們也不免于要與國(guó)外友人交流了。

現(xiàn)在的社會(huì)中為什么越來(lái)越多的人去學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?或者說(shuō)為什么要去學(xué)習(xí)呢?因?yàn)樵谶@個(gè)進(jìn)步飛快的社會(huì)中語(yǔ)言的交流也是越來(lái)越廣泛了。對(duì)于現(xiàn)在的生活來(lái)講我們也不免于要與國(guó)外友人交流了。所以在英語(yǔ)方面就更要好好的學(xué)習(xí)了。

一、略讀開(kāi)頭結(jié)尾

用兩到三分鐘瀏覽每篇文章的前兩句話,定位文章的難易程度。雖然每篇文章的平均時(shí)間是11分鐘,但有些文章大約需要15分鐘答題。

一般來(lái)說(shuō),五篇文章中有兩篇是難度比較大的。例如,有一篇文章很難,且有12-14道題,在這種情況下,按部就班做題就有可能因時(shí)間不夠而做錯(cuò)好多道題。

因此,首先要定位文章的難易程度,同時(shí)目測(cè)文章的含金量(既題量分布),這有助于科學(xué)分配閱讀部分的做題時(shí)間。

二、結(jié)構(gòu)分析閱讀

掌握閱讀材料的寫(xiě)作技巧和組織結(jié)構(gòu),區(qū)分文章的邏輯關(guān)系,如文章的比較、分類、因果關(guān)系,以及文章中列舉的例子所起的作用,都必須分辨清楚。

練習(xí)總結(jié)每個(gè)中心思想的能力。相信很多考生在小時(shí)候都有過(guò)在語(yǔ)文課上歸納課本中心思想的經(jīng)歷,現(xiàn)在可以使用到托福考試上了,同時(shí),同時(shí)還要懂得區(qū)分主次。

對(duì)于描述過(guò)程的文章,可以按順序總結(jié)步驟并寫(xiě)出提要。如文章涉及到信息分類,試著做一個(gè)圖表并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分類排列。雖然新的托??荚嚥灰竽阍O(shè)計(jì)一個(gè)分類表,但這個(gè)練習(xí)有助于提高信息整理的意識(shí),幫助考生更快地適應(yīng)這類題型。

三、忽略難句

把首段的其他句子盡快略讀,文章其他段落采取同樣的方法閱讀。每一段的其它句子通常用來(lái)說(shuō)明每一段的主題句。沒(méi)有必要完全理解每句話。有時(shí),段落中的個(gè)別句子很難理解,而且不涉及考題。停留在這句話里無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間。

平時(shí)練習(xí)過(guò)程中需要訓(xùn)練自己養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,不要被那些單詞牽著走,而要主動(dòng)地去分析句子結(jié)構(gòu):句子主語(yǔ)是誰(shuí)?這個(gè)主語(yǔ)怎么了,發(fā)生了什么事?誰(shuí)是修飾成分?誰(shuí)才是真正的謂語(yǔ)?

在學(xué)習(xí)的方面大家應(yīng)該都是會(huì)有一種感覺(jué)吧,就是會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是比較枯燥無(wú)味的而且學(xué)習(xí)起來(lái)也是特別的困難。所以在這方面應(yīng)該找對(duì)一所好的學(xué)校才可以幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有著良好的習(xí)慣。