美術(shù)教育是一個傳遞藝術(shù)的過程,是培養(yǎng)更多能夠創(chuàng)造美的畫筆,而這個過程中,少兒手中的畫筆就是最簡單的毫無添加的畫筆,能夠任由孩子們的支配,對于少兒來說,畫筆就是他們說話的工具,表達(dá)情感最直接的工具。佛山少兒繪畫培訓(xùn)學(xué)校哪家好,佛山少兒繪畫培訓(xùn)學(xué)校就是培養(yǎng)孩子藝術(shù)細(xì)胞的*地點(diǎn)。
繪畫教育的現(xiàn)狀
我國繪畫教育的現(xiàn)狀還是不太樂觀的。因為很多作品缺乏個性化;少兒繪畫缺乏童真性;作品過于成人化等等。這些都是陳魔、呆板的美術(shù)教育所造成的弊端。此外,部分家長只重結(jié)果不重過程,急功近利,也嚴(yán)重違背了少兒心理和少兒美術(shù)教育的規(guī)律,導(dǎo)致少兒繪畫創(chuàng)新意識和潛能得不到健康的發(fā)展。走向都是目前繪畫教育的一些弊端,還是有待改進(jìn)的。
繪畫輔導(dǎo)
老師在孩子學(xué)習(xí)繪畫的過程中,就是一個輔導(dǎo)的作用,輔導(dǎo)和教還是有一定的區(qū)別的。少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)是美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)。能正確地進(jìn)行少兒繪畫的輔導(dǎo),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造作性思維。反之,輔導(dǎo)不當(dāng),還會抑制和妨礙學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。老師需要做的就是發(fā)掘孩子無限的可能性。
少兒時期是美好的,同時也是最有意義的時期,那么怎樣才能把少兒時期的天性發(fā)揮到極致呢,這就是培訓(xùn)學(xué)校老師的首要任務(wù)了,更多的是培養(yǎng)興趣,引導(dǎo)學(xué)習(xí)繪畫,讓孩子們養(yǎng)成自我動手的習(xí)慣,佛山少兒繪畫培訓(xùn)學(xué)校就能滿足你的需要。