少兒那天真、單純的天性是成年人永遠(yuǎn)無(wú)法復(fù)制的，同時(shí)也是成年人所向往的一種境界。每個(gè)人都有童年，而且童年的時(shí)光將是這一生最有意義的時(shí)光。每個(gè)人在童年時(shí)代都是很有創(chuàng)造力的，因?yàn)閮簳r(shí)的思維完全不會(huì)有局限性。蘇州少兒繪畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好，蘇州少兒繪畫(huà)培訓(xùn)學(xué)校就是一個(gè)專(zhuān)注于少兒藝術(shù)細(xì)胞培養(yǎng)的基地。

繪畫(huà)是情感的寄托

繪畫(huà)并非是所有的人都喜愛(ài)的一種藝術(shù)表達(dá)手段，但幾乎所有的兒童都喜歡畫(huà)畫(huà)，它是兒童智力發(fā)展的某一階段。七歲以前的兒童語(yǔ)言表達(dá)能力有限，書(shū)面表達(dá)能力更談不上，而現(xiàn)實(shí)世界所給予他們的感情沖動(dòng)使他們迫不及待地抓起筆來(lái)，涂抹他們所看到的一切，于是畫(huà)起畫(huà)來(lái)。而當(dāng)他們有了其它的表達(dá)能力時(shí)，有的人就不再畫(huà)畫(huà)了，如上學(xué)后的兒童畫(huà)畫(huà)的少于學(xué)齡前的，中學(xué)生少于*生，*生更少于中學(xué)生了。

培養(yǎng)少兒的創(chuàng)新能力

當(dāng)前,少兒美術(shù)教育正急需培養(yǎng)這種創(chuàng)新能力。針對(duì)兒童天真爛混好奇好動(dòng)的特征,我們應(yīng)及時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā),從而有效地發(fā)展少兒創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)啟少兒藝術(shù)潛能，點(diǎn)燃少兒藝術(shù)火花。作為美術(shù)教育工作者,我們一定要遵循少兒美術(shù)教育的特點(diǎn),積極配合家長(zhǎng)、社會(huì)轉(zhuǎn)變教育觀念,明確培養(yǎng)目標(biāo),改變片面追求,為少兒繪畫(huà)教育創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展創(chuàng)新的空間。尊重少兒在創(chuàng)作過(guò)程中自我感受、自我體驗(yàn),獲得繪畫(huà)創(chuàng)新的自主權(quán),為培養(yǎng)新一代藝術(shù)人才奠定基礎(chǔ)。

少兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式有很多種，但是其中最直接的方式就是繪畫(huà)，孩子們自由的繪畫(huà)，可以表達(dá)出內(nèi)心的情感。所以，來(lái)蘇州少兒繪畫(huà)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)繪畫(huà)還是很有必要的。