隨著孩子年齡不斷的長(zhǎng)大,都會(huì)有不同的特點(diǎn),遵循成長(zhǎng)的規(guī)律,培養(yǎng)他們的情商能力是石家莊齙牙兔兒童情商樂(lè)園不斷在努力的方向。

分齡教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)在的主流教學(xué)模式,情商的培養(yǎng)也不例外,通過(guò)這樣的方式更有效的提高孩子的相應(yīng)情商能力。為了幫助大家能夠更好的理解,今天以7-12歲兒童為例,說(shuō)一下在齙牙兔學(xué)習(xí)是一種怎樣的體驗(yàn)。

這個(gè)階段的孩子,石家莊齙牙兔兒童情商稱(chēng)之為"正在凝固的水泥期"。孩子85%的性格已經(jīng)形成,但自我形象需要被鞏固,用來(lái)應(yīng)對(duì)來(lái)自青春期的沖擊。在這個(gè)階段,孩子的勤奮感需要受到保護(hù),并學(xué)習(xí)大量的切實(shí)可行的方法和技巧,用來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)下面對(duì)到的學(xué)業(yè)壓力和人際壓力,并在這個(gè)階段形成良好的目標(biāo)價(jià)值觀、意志力、挫折抵抗力。

他們受到來(lái)自各方的壓力。比如學(xué)業(yè)壓力方面的挑戰(zhàn),成績(jī)不好在學(xué)習(xí)受歧視、上課不愛(ài)發(fā)言舉手、膽小、沒(méi)有主見(jiàn),做作業(yè)磨蹭、東張西望、上課不愛(ài)發(fā)言舉手膽小,上課分神、寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)呆。

還有來(lái)自同伴、成人相處方面的挑戰(zhàn),與父母的溝通頂嘴、不合群、喜歡獨(dú)處、和同學(xué)搞不好關(guān)系、說(shuō)臟話(huà)。沒(méi)有主見(jiàn),總是跟隨別人。來(lái)自獨(dú)立性方面的挑戰(zhàn),愛(ài)看電視、玩游戲、生活不能自理。失敗了就不想嘗試、成績(jī)不好在學(xué)習(xí)受歧視、上課不愛(ài)發(fā)言舉手、害怕考試、逆反,不聽(tīng)話(huà)。

情緒方面更是受到非常大的影響,愛(ài)發(fā)脾氣、怕黑、不能獨(dú)處,不能接受批評(píng),害怕失敗,不愿意嘗試新事物,情緒急躁,愛(ài)發(fā)脾氣等等。想要改善這些問(wèn)題,參加石家莊齙牙兔的情商專(zhuān)門(mén)針對(duì)這個(gè)年齡段開(kāi)設(shè)的課程。

以團(tuán)隊(duì)動(dòng)力Group Dynamic 為基礎(chǔ)的營(yíng)隊(duì)制課堂。交互體驗(yàn)式學(xué)習(xí),包括游戲、活動(dòng)、價(jià)值觀澄清、討論、多媒體,角色扮演、技巧練習(xí)、實(shí)踐模擬好玩課堂。老師們逐步的幫助孩子提高情商能力。

對(duì)基本情商能力的學(xué)習(xí),能夠?qū)ψ晕疫M(jìn)行正確的認(rèn)識(shí),在自我特質(zhì)的剖析上逐漸掌握方法,接受與改變的選擇。情緒的基本表達(dá)、發(fā)泄、管理的原則。拒絕同伴壓力的訓(xùn)練。建立被他人信任與信任他人的基本方法。溝通的基本技能,家庭溝通的技巧。

接著是培養(yǎng)孩子們的各種領(lǐng)導(dǎo)技能。識(shí)別壓力形態(tài)及應(yīng)對(duì)壓力技巧, 自律控制自己行為,負(fù)責(zé)任的處理事情的技術(shù)。解決問(wèn)題的步驟以及壓力狀態(tài)下的問(wèn)題解決能力。能夠從多元思維問(wèn)題解決能力,逐漸的掌握專(zhuān)注力提升的技能。

更值得一說(shuō)的是,石家莊齙牙兔兒童情商還配備了家庭課堂,讓情商技巧在家庭中落地,掌握如何在家庭中創(chuàng)造促進(jìn)孩子情商能力的氛圍環(huán)境,讓孩子的情商能力穩(wěn)定下來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,可以更有效的提高孩子的情商能力。