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學習書法可以增長才藝,書法可以變化氣質(zhì)、陶冶性靈。一筆好字能給人留下良好的印象,增強自信,融洽關(guān)系,為升學求職加分。

杭州新鴻書院,以傳承和弘揚*傳統(tǒng)文化為己任,著力于青少年兒童國學力與文化力的塑造,努力讓青少年兒童在國學系列課程的學習實踐中"志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝"。秦漢胡同讓孩子在學習書法的過程中靜心養(yǎng)性,在書房學習中拓寬心胸、靜淀心性,泛舟歷史,了解歷代書法大家情懷,給學生樹立良好的人生學習榜樣。

孩子從小受到良好的書法教育,不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng),道德情操,性格的形成也起著潛移默化的作用。6、小孩學書法,促進生理心理的健康發(fā)展。書法教學活動能夠激發(fā)兒童的求知欲,對字帖的觀察與分析,對書寫過程的思考與領(lǐng)悟,對書法習作的評價與反思,將有助于兒童思維能力的全面提高。

書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展,運用毛筆進行書寫,可視為一種操作過程。在這種操作過程中,神經(jīng)要進行不斷地傳導,手的操作感覺被及時傳遞到大腦,大腦的思維活動不斷地發(fā)出指令,糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考,因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展。