學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)大家應(yīng)該都是比較愿意的吧，但是在醫(yī)學(xué)這方面學(xué)習(xí)起來是挺難的。特別是醫(yī)學(xué)醫(yī)師方面的學(xué)習(xí)大家可以看看下面小編的一些簡單介紹。

       1、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的學(xué)習(xí)特點

　?。?）課程專業(yè)性強，學(xué)習(xí)科目繁多。醫(yī)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是為社會輸送具有高尚醫(yī)德、精湛技術(shù)的醫(yī)務(wù)人員，而醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后將要在各個醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事臨床醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)*研工作。醫(yī)學(xué)生的專業(yè)課程不僅種類繁多，而且專業(yè)性極強，其在*期間，不僅要求學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)專業(yè)知識，還要求熟悉臨床操作技能，做到理論與實踐相結(jié)合，書本與臨床相結(jié)合。作為未來的醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)學(xué)生肩負的責(zé)任重大，不僅承擔(dān)著救死扶傷的基本職責(zé)，還需要進行長期的科學(xué)研究，保護人民的身體健康。所以，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)從一開始就帶有很強的專業(yè)性。

　　（2）學(xué)習(xí)繁重，過程艱苦。普通高校本科教育實行的是四年制本科教育，由于醫(yī)學(xué)的特殊性，我國普遍實行的是五年制本科教育或七年、八年制本碩連讀教育。國內(nèi)醫(yī)校開設(shè)專業(yè)課程門數(shù)大于30，總學(xué)時多數(shù)在3000以上，這在理工科和師范類學(xué)校中是罕見的。高學(xué)時數(shù)意味著學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間必然超過其他專業(yè)*生，由此帶來的考試壓力也是不言而喻的。就學(xué)習(xí)體系而言，醫(yī)學(xué)是一項龐大的*分類，主要研究的對象的是人，涉及到生理、病理、生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)等各個*種類；就時間而言，醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)要比其他專業(yè)多付出一年的時間。就精力而言，醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要打好基礎(chǔ)*的知識基礎(chǔ)，更要在學(xué)習(xí)后期邊學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識邊進行實習(xí)，其艱苦程度可想而知。

　　（3）理論與實踐緊密結(jié)合，需要極強的動手能力。醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)不同于其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，不僅需要過硬的專業(yè)知識，還需要極強的動手能力。一個合格的醫(yī)學(xué)生，要做到眼勤、手勤、動腦勤。雖然疾病的種類、臨床癥狀、臨床診治教科書上有明確說明，但病人個體千差萬別，臨床表現(xiàn)也不盡相同。要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，需要解剖尸體，了解人體構(gòu)造，需要在臨床實習(xí)中對每一名病人進行觀察和研究，結(jié)合所學(xué)的理論知識在實踐中不斷完善和提高對疾病的認知。

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