對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)人們來(lái)說(shuō)英語(yǔ)也已經(jīng)是一個(gè)必不可少的討論話題了。在英語(yǔ)方面基本上各方面都是可以用的上的。不過(guò)英語(yǔ)也是需要有一定的興趣學(xué)起來(lái)才是比較快的。學(xué)習(xí)的話也可以一開(kāi)始培養(yǎng)這方面的興趣來(lái)提升學(xué)習(xí)能力。

1. 誤以為見(jiàn)了一面的詞隨便記在哪里就行了

原始積累期間我們積累詞匯的方法比較粗陋，有的是小卡片，有的是便簽紙，有的是筆記本。幾十張卡片放在那里，如果排列得整齊倒也無(wú)妨，但如果亂七八糟一堆，連半點(diǎn)繼續(xù)整理詞匯的欲望都沒(méi)有了，更別提溫習(xí)單詞了。積累下來(lái)的詞匯要方便分類、整理，能夠隨時(shí)查看。也要讓你能夠有背單詞看單詞的興趣。

2. 誤以為詞匯的積累就是單個(gè)詞匯的疊加

不要把每個(gè)單詞當(dāng)成孤立的個(gè)體對(duì)待，應(yīng)當(dāng)建立詞匯網(wǎng)絡(luò)，也就是說(shuō)一個(gè)詞匯的近義詞反義詞、搭配、固定用法等，要盡量形成一個(gè)詞匯網(wǎng)絡(luò)。否則你積累到一個(gè)單詞，它就是一個(gè)單詞，除此之外，它什么都不是。?

積累詞匯需要語(yǔ)境意識(shí)也需要聯(lián)結(jié)性網(wǎng)絡(luò)。形成詞匯網(wǎng)我們能夠更好的記憶詞匯，并擴(kuò)充詞匯量。而形成語(yǔ)境意識(shí)則是避免我們看到單詞本里詞匯能認(rèn)識(shí)但是到閱讀里面就忘記的方法。

3. 誤以為量變可以引起質(zhì)變

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要基于興趣，否則積累再多詞匯也都是被動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)被動(dòng)學(xué)習(xí)積累下來(lái)的詞匯，到后來(lái)個(gè)個(gè)都變成了你的仇人，你不會(huì)有太多感情的。所以，不帶有興趣、不帶有感情的學(xué)習(xí)方式，顯然是有問(wèn)題的。別看已經(jīng)到了*了，很多人還是忘不了應(yīng)試的那一套。積累詞匯需要興趣。
       4.以為背下來(lái)的詞匯就是自己的

詞匯光背誦是沒(méi)有用處的，你會(huì)慢慢的遺忘，寫(xiě)作的時(shí)候也很難記憶起來(lái)。你背下來(lái)的詞匯是要被內(nèi)化的，就像內(nèi)化中文一樣。學(xué)到一個(gè)詞，就要用起來(lái)，否則這個(gè)詞對(duì)你來(lái)說(shuō)就是一個(gè)“死”詞。
 

太原托福英語(yǔ)培訓(xùn)班哪個(gè)*？很多人認(rèn)為英語(yǔ)是認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)才會(huì)有提高的，但小編覺(jué)得在英語(yǔ)這種語(yǔ)言類的方面的話大多數(shù)也是需要有這方面的興趣才可以學(xué)習(xí)的更好的，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方面太原托福英語(yǔ)培訓(xùn)班做的也是挺好的。