隨著社會的發(fā)展，由于受教育理念、教師素質(zhì)等影響，大部分高職院校人為地把商務(wù)和英語割裂開來，現(xiàn)代教育事業(yè)中信息技術(shù)發(fā)揮著越來越重要的作用。廣州英語口語培訓(xùn)機構(gòu)哪個比較好，廣州英語口語培訓(xùn)機構(gòu)就是你*的導(dǎo)師。

現(xiàn)代英語口語信息技術(shù)的作用

英語口語信息技術(shù)作為一種先進教學方法, 可以在較短時間內(nèi)吸引學生關(guān)注, 激發(fā)學習興趣。如“It’s raining”知識點講解時, 可以在課堂上利用幾分鐘時間借助信息技術(shù)播放一些各地天氣情況, 吸引學生注意, 組織學生分析播放內(nèi)容。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)熱點問題開展教學, 靈活運用網(wǎng)絡(luò)資源。英語口語信息技術(shù)可以激發(fā)學生興趣, 豐富課堂內(nèi)容。英語教師充分利用*生特點, 將課本知識轉(zhuǎn)化成視聽材料, 提高教學效率。如when is your birthday內(nèi)容教學時, 通過多媒體播放一些關(guān)于生日英語的場景, 讓學生感受到生活與英語間的聯(lián)系, 調(diào)動學習積極性。

英語口語信息技術(shù)發(fā)揮創(chuàng)新教學方法

在英語課堂開始前, 教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容以及其中的重點、難點進行合理的梳理和設(shè)計, 在確保發(fā)揮微課作用的同時, 突出課堂教學主體內(nèi)容, 使微課成為輔助教師教學最有力的工具;其次, 教師在引入微課教學時, 要提前做好準備工作, 確保微課的引入不會影響正常教學秩序, 還會使整個教學過程更加流暢、自然, 而且還能活躍氣氛, 吸引學生課堂注意力, 滿足學生的好奇心和探索激情, 進一步提升課堂教學水平。

總之，高職“商務(wù)英語”在發(fā)展過程中面臨的首要問題是教學效果不理想，在教學中僅僅是傳授商務(wù)或英語知識，結(jié)果是學生在實際工作中的職業(yè)能力不強。所以，英語口語就是一個靈魂，帶你走向巔峰，走向升華的階梯，你值得擁有。