少兒英語學習 孩子學習*英語口語有很多優(yōu)越條件，比如模仿力強、記憶力好以及勇于開口等。如何使他們在學習*英語口語的黃金時期讀好英語，對今后進一步學好英語以及培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力，將起著極其重要的作用。下面小編就給大家分享一些如何培養(yǎng)孩子的*英語口語學習興趣的技巧。
一、抓好拼讀規(guī)則進行拼讀
按照字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律直接拼讀，直接拼讀的目的是培養(yǎng)學生見詞能讀音，聽音能寫單詞的能力，防止學生死記硬背。在學單詞的同時可以適當歸納開音節(jié)、閉音節(jié)和r音節(jié)的讀音規(guī)則，特別五個元音字母的讀音規(guī)則。在此基礎上凡是遇到符合讀音規(guī)則的單詞，可要求學生自己拼讀，又可提高學生的自學能力。
二、有機地結合聽、寫訓練
聽說讀寫是一個有機相互聯(lián)系的整體，在讀的教學中適當?shù)亟Y合聽、說、寫，提高*英語口語失誤教學效果。例如在會話教學中一般先對學生進行聽說訓練，在聽說訓練后才讓學生進行朗讀訓練，鞏固聽說訓練的效果，加深對課文的理解和認識。
三、學習朗讀時要多用體態(tài)語
體態(tài)語是指說話時的手勢、動作以及表情等，這些是無聲的語言，是交流思想的輔助工具，它可以大大增強語言的生動性和感染力。在英語教學中教師用自己的眼神、面部表情、體態(tài)動作準確地表達出英語的意思，有助于學生對語言的理解，提高學生說的興趣，進而活躍課堂氣氛。
讀準每一個單詞是必要的，但是僅僅這樣還是不夠的，朗讀在很大程度上依賴語言教學，因此朗讀教學要遵循語音教學的規(guī)律。教師要提問學生一般疑問句讀升調(diào)，答語讀降調(diào)，特殊疑問句讀降調(diào)，答語也讀降調(diào)。主要讓學生在有意義的語流中掌握準確地語音以及語調(diào)。
五、正確對待學生讀英語時出現(xiàn)的錯誤
在孩子學習*英語口語的過程中出錯的情況是不可避免的，教師應認識到學生讀英語的過程實質(zhì)上是讀英語中不斷出現(xiàn)錯誤、不斷認識錯誤并不斷自我糾正錯誤的過程，多鼓勵學生以充分調(diào)動學生學習英語的積極性。
