說到“語法 Grammar”，很多同學(xué)只會零零星星蹦出幾個概念：現(xiàn)在進(jìn)行時，獨立主格，動詞不定式，單數(shù)第三人稱形式……
然而這樣的語法思維很不成體系，也不利于自己的英語學(xué)習(xí)，到后面學(xué)的語法點越多越混亂。大家應(yīng)該在積累語法知識的同時，對所學(xué)過的語法知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，才能夠事半功倍。
語法其實是英文當(dāng)中耳機(jī)的規(guī)則，語法可以分成句法 詞法：
句法可以大致分成：句子基本結(jié)構(gòu)，三大主從復(fù)合句，各種功能句……
而詞法就比較零碎了，比如說：形容詞，動詞，名詞，副詞，代詞……的具體用法。
關(guān)于語法的“誤解”
在備考學(xué)生家長中存在這樣幾種誤區(qū)，相當(dāng)一部分家長認(rèn)為AEIS考試的語法題所占分值不大，且學(xué)生在學(xué)校里的語法學(xué)得挺扎實的，對孩子的語法非常自信。
其實不然！
首先新加坡學(xué)生的語法框架一般在*階段就已全部構(gòu)建完成，所以國內(nèi)中*的英語語法水平是達(dá)不到新加坡同年級的標(biāo)準(zhǔn)的。
而關(guān)于AEIS考試，就拿寫作為例，寫作一般都要求句式的多樣性，對學(xué)生句法的掌握和熟練運(yùn)用有較高的要求。
那么怎么才能讓備戰(zhàn)語法變得高效有趣呢？
01
具象法
英語語法關(guān)鍵的其實是句子結(jié)構(gòu)，而分析句子結(jié)構(gòu)就涉及到詞性的學(xué)習(xí)。
比如動詞是主要的詞性，因為它象征了動作，同時有很多種時態(tài)，所以我們可以用紅色滾動的圓圈來表示動詞。
而名詞相對來說很穩(wěn)定，可以用黑色的三角形來表示。
Tips：在復(fù)習(xí)中，可以要求孩子反復(fù)練習(xí)擺放象征詞性的小木塊，來熟悉寫作中的句式結(jié)構(gòu)。把句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)打好了，日后的語法學(xué)習(xí)會容易許多。
圖示法
動詞的學(xué)習(xí)非常的重要，同時動詞涉及的時態(tài)也是英語語法中的難點，尤其是完成時態(tài)更是不易理解。這種時候可以讓孩子自己根據(jù)時態(tài)畫出簡單的時間軸，通過不同時態(tài)間的圖示比較，可以很快加深理解。
1.一般現(xiàn)在時；2.一般將來時；3.現(xiàn)在進(jìn)行時；4.現(xiàn)在完成時；5.一般過去時；6.過去將來時；7.過去進(jìn)行時；8.過去完成時。
如果可以自己畫出時間軸并寫出對應(yīng)時態(tài)，再結(jié)合例句的學(xué)習(xí)，必定會熟練掌握各種時態(tài)。
03
表格歸納法
在英語的學(xué)習(xí)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)大量的表示不同程度的單詞，比如表示頻率的副詞（frequently, usually, always, never, rarely, seldom, sometimes），又比如情態(tài)動詞（may, will, could, can, might ）中表示可能性的用法也常常容易混淆。
這個時候就可以讓孩子自己學(xué)習(xí)列表格，把其中的差別體現(xiàn)在表格里，以便理解。
