家長(zhǎng)朋友一定要知道，作業(yè)是孩子自己的，不需要直接告訴孩子答案!如果孩子有作業(yè)不會(huì)做，需要家長(zhǎng)幫忙時(shí)，可以先讓孩子翻閱課本，想一想如果是老師，他會(huì)怎么做?順便家長(zhǎng)也可以理清老師的解題思路，這樣自己的幫忙才更有針對(duì)性?？梢越o他指點(diǎn)一下解決問題的途徑，評(píng)估一下他的思路是否可行等等。今天小編要分享的是，幼兒英語口語學(xué)習(xí)誤區(qū)及學(xué)習(xí)方法! 一、幼兒英語口語學(xué)習(xí)的誤區(qū)大全1.字母決定論 所謂字母決定論的誤區(qū)，指的是家長(zhǎng)誤以為每個(gè)單詞的學(xué)習(xí)都是26個(gè)字母的單純組合。認(rèn)為孩子ABCD倒背如流了，就能夠輕松掌握所有的詞匯。孩子看到cat就知道cat的單詞發(fā)音。但是很多家長(zhǎng)不知道：?jiǎn)卧~的學(xué)習(xí)，不是依靠26個(gè)字母，而是依靠26個(gè)字母的發(fā)音，以及大量的字母組合發(fā)音。一個(gè)只會(huì)字母的孩子，看到“Ensquare”這個(gè)單詞，只E,N,S,Q,U,A,R,E八個(gè)字母的名稱，而在單詞的掌握當(dāng)中，字母的發(fā)音和字母組合的發(fā)音才是更為重要的!一個(gè)會(huì)字母發(fā)音的孩子，看到“Ensquare”這個(gè)單詞，能夠這么讀! 2.等級(jí)考試等于提高口語 與*生的文憑息息相關(guān)的四六級(jí)考試是大家英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很多同學(xué)會(huì)去圖書館備考，當(dāng)通過努力拿到證書后，就認(rèn)為口語能力得到了提升。其實(shí)并不是這樣的，不僅僅是四六級(jí)，還有英專四級(jí)八級(jí)，這些國(guó)內(nèi)的等級(jí)考試更加注重的是大家應(yīng)試能力，與英語口語能力沒有多少聯(lián)系。 3.死記硬背單詞論 孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學(xué)好，因?yàn)樗辣硢卧~，不會(huì)運(yùn)用，不會(huì)用英語思維和表達(dá)，背再多單詞也沒用。而且，天天背單詞，會(huì)讓孩子感到英語學(xué)習(xí)機(jī)械、單調(diào)、乏味，甚至?xí)适?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。 4.積累詞匯就能提高口語 詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是英語交流的必備品，這句話是沒有錯(cuò)誤的，但是單純想通過積累詞匯提高英語口語是行不通的。儲(chǔ)備大量的詞匯可以幫助英語的聽說讀寫，但是大家要注意，詞匯僅僅是作為輔助角色出現(xiàn)的，更多的還是靠句子表達(dá)、真實(shí)情景交流等來提高口語能力。 5.口語至上論 口語作為一種直觀的輸出方式，可以立即看出此人的英文水平如何，但是對(duì)于孩子的真實(shí)英文輸出是沒有多大幫助的。英語講究聽說讀寫全面發(fā)展。只會(huì)口語，不會(huì)書寫，不會(huì)閱讀，孩子掌握的只是啞巴英語，我們稱之為英文文盲。舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，在*，口頭表達(dá)不錯(cuò)的孩子，當(dāng)讓孩子去做這道題的時(shí)候：孩子會(huì)問：老師，什么是spider?老師引導(dǎo)：嘗試把spider拼出來，于是老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自然拼讀把spider拼出來，sp-i-der=spider。孩子恍然大悟：原來這就是spider!那我知道怎么做了! 二、幼兒英語口語學(xué)習(xí)的方法大全1.鼓勵(lì)孩子英語口語表達(dá) 在孩子慢慢接受英語聽力環(huán)境后，開始培養(yǎng)孩子的開口能力，通過讓孩子跟讀原版英語的音頻，以及在生活中的練習(xí)，使孩子能夠嘗試使用簡(jiǎn)單的詞匯和句型，對(duì)于某些場(chǎng)景和主題也能夠自由表達(dá)和討論，不怕和外國(guó)人交流。 2.真實(shí)情景練習(xí) 學(xué)前孩子期間是練習(xí)英語口語的時(shí)候，不僅僅因?yàn)橛谐湓５臅r(shí)間，同時(shí)還有充足的練習(xí)資源，學(xué)前的外教、一起想要提高英語口語的搭檔、英專的外語角，這些都可以為你提供真實(shí)的情景練習(xí)。不僅如此，在練習(xí)的過程中，他們還能指出你的口語交流問題、分享口語學(xué)習(xí)心得等，是孩子提高英語口語的必備方法。
