之前我們一直在說，GMAT的考察重點是邏輯分析和商科思維，這樣說好像有點太籠統(tǒng)的，今天小編T就拆分細說一下，講講GMAT閱讀考察的能力。 GMAT考試是經(jīng)企管理研究生入學考試，在北美商的*年，通常是基礎(chǔ)課的集中學習，動不動就是N本幾百頁大部頭的教材甩過來，要是你無法在規(guī)定時間內(nèi)讀完，那么上課時是一臉懵逼，所以哈佛凌晨3-4點的圖書館還燈火通明也不是沒有理由的，這對任何人來說都是嚴峻的挑戰(zhàn)。畢竟成為人才都是要經(jīng)過千錘百煉的。所以，我們可以聯(lián)想得知，GMAT閱讀部分主要考查考生在壓力環(huán)境下對陌生文章加工處理、獲取相關(guān)信息的能力，而對考生是否接受并記住這些信息不感興趣。因此GMAT閱讀文章特意使用非常廣泛的題材，因為這樣一來，任何一個人都會不可避免地遇到大量非本專業(yè)的文章。隔行如隔山，我們不能奢求在考試中僅用幾分鐘就能把握住某陌生*的論文內(nèi)容。這時候，你會不會處理信息，就成了GMAT閱讀成績高低的關(guān)鍵。事實上，GMAT考的就是考生處理陌生信息的能力。 閱讀理解能力盡管GMAT不像托福那樣會圍繞著一個詞義展開題目，但是很多題型都是基于對文章中所陳述的細節(jié)所展開的。有的會要求考生挑選對文章中的內(nèi)容的同義復述，有的會要求考生挑選簡潔的語句準確地概括一段文章的意思，有的甚至會要求考生找到對字面意思的合理延伸。因此，對文字字面意思的理解是整個閱讀過程中的很基礎(chǔ)的能力。 提取關(guān)鍵信息和梳理框架在GMAT考試中，每一篇文章都是一個有機的整體。文章中的每一個句子和段落都是圍繞著一個中心或者觀點來展開的。有時我們能夠很明確地找到文章的中心，但更多的時候這需要考生從整篇文章的行文和結(jié)構(gòu)來確定。與主旨向關(guān)的考題常會要求考生識別、概括文章的中心，總結(jié)作者的寫作目的，或者為文章擬一個簡潔而全面的標題。這些題目都對考生的全文把握能力提出了很高的要求。
