看到網(wǎng)上有一些托福閱讀提升攻略按照閱讀分?jǐn)?shù)分檔，然后提供不同分?jǐn)?shù)段的備考方法，事實(shí)上，有些同學(xué)可能分?jǐn)?shù)段一致，但所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題卻不一樣。比如有兩位同學(xué)托福閱讀都考了 20 分，但是一個(gè)同學(xué)做錯(cuò)的全部是細(xì)節(jié)題，而另外一個(gè)同學(xué)做錯(cuò)的全是主旨小結(jié)類(lèi)的題目，那么他們所要重點(diǎn)提升的內(nèi)容肯定也不相同。接下來(lái)跟小編一起來(lái)看一下吧。 一 . 托福閱讀低分原因因人而異A 同學(xué)非常細(xì)致，不僅做題認(rèn)真，提問(wèn)也是一堆堆地砸，而且每個(gè)題的疑問(wèn)都有交代自己的做題思路。時(shí)間一久，從大量的提問(wèn)中，就逐漸顯露出了 A 同學(xué)的閱讀短板：過(guò)于注重細(xì)節(jié)。這種癥狀的具體體現(xiàn)就是非常在意字眼，會(huì)很認(rèn)真地跟我探討 often 和 usually 所表達(dá)的程度差別，如同國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意手法，一筆一劃反復(fù)描繪，細(xì)節(jié)控。對(duì)于這種如同學(xué)者般的研究態(tài)度，贊許之余也讓人有些哭笑不得。因?yàn)?A 同學(xué)對(duì)于單詞的執(zhí)著，令 TA 在很多大意總結(jié)題上，由于糾結(jié)于 TA 認(rèn)為不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹和x替換』，而錯(cuò)失了正確答案。A 同學(xué)就像摘了近視透視看東西的人一樣，我每次回答問(wèn)題，都得把 TA 從貼在單詞之上的腦袋往回扳一扳，好好的讓 TA 看一看大局。 而另一位 B 同學(xué)，走的則是大開(kāi)大闔的風(fēng)格。很多人頭疼的六選三，從未看 TA 問(wèn)過(guò)，反而常常是細(xì)節(jié)題，讓 TA 栽了跟頭。在復(fù)述問(wèn)題的時(shí)候，能看出對(duì)于文章架構(gòu)的把握還是很準(zhǔn)確的，常常一擊即中，頗似大開(kāi)大闔的寫(xiě)意風(fēng)。B 同學(xué)的問(wèn)題則正好反過(guò)來(lái)：對(duì)于細(xì)節(jié)的理解太過(guò)不足了。或者是限于詞匯量，或者是對(duì)于句子沒(méi)有理解透徹，于是雖然對(duì)于內(nèi)容定位非常準(zhǔn)確，卻難找到與原文對(duì)應(yīng)的信息。類(lèi)似于這種問(wèn)題，通常所需要的不只是一個(gè)對(duì)于『為什么』的回答，而是自己回顧做題時(shí)候的情境，反思一下，為什么沒(méi)有把真正的珍珠挑出來(lái)呢 ?
