古箏學習四章經(jīng)，每天都來念一念，功力會提升哦藝術學堂任何學習都有章法，古箏學習也是如此。小編新得“古箏學習四章經(jīng)”，特分享給各位學箏者，每天都來念一念，功力會提升哦！“慢”主要指用比規(guī)定明顯慢的速度來彈奏。慢練在古箏老師的教學術語中，常是脫口而出的，因而，學生聽后當耳邊風甚至不予理睬，也很常見。慢練能使彈奏者在浮躁時得到靜心，在疲憊時尋得休憩，在困難久攻不下時獲得時機迂回。在練琴時要分手、分章、分段、分句、分節(jié)，甚至分頁、分行、分音型、分動機來練習。 如果說“慢”是一架普通放大鏡，它能把快速彈奏中出現(xiàn)的粗糙、錯誤一目了然，那“分”就是一臺高倍分析儀，它能把在彈奏中產(chǎn)生的紕漏、隱患逐一找到它的源頭，并加以清除。背譜訓練當中運用“分”的方法已屬熱門并為同行所接受。這就是把整曲分成若干段，一段一段，然后連成一片，再整曲去背。這么做對背譜的牢靠大有裨益?！耙魳酚洃浀募记墒峭ㄟ^一頁一頁的，甚至一個樂句、一個樂句的方法去記憶?！?#13; 優(yōu)秀的音樂學習者應知道，學會如何注意去傾聽音樂，老師必須教會學生注意傾聽音樂是一件不問自明的事。有些學生在學習古箏的時候，不去聽自己的演奏，也不會聽。更可怕是他們對音樂毫無感受、冷淡，無動于衷。建議學生們要經(jīng)常利用自身的耳朵和“內心的耳朵”去聽，并把這個習慣看成是個演奏者每天必須遵循的規(guī)則，千言萬語也不能代替傾聽音樂本身。 “思”即為思考、思維、思索、思想——其實我們在“慢”、“分”“聽”中無時無事不在“思”的旁托和參與下生存。因為誰都能判斷出“思”是“慢”、“分”“聽”的靈魂。只有有了“思”的積極、活躍的核心參與，作為“慢”、“分”、“聽”才迸發(fā)出勃勃生機，指導古箏學習向縱深、高效進軍。 我們在古箏練習中那種不善于動腦的現(xiàn)象也是相當普遍。他們的具體表現(xiàn)為：練前沒計劃，練后不總結，練差不反思，練累不休息。雖然他們也在用耳聽自己彈的聲音，也在尋找練習中的不足，但這些努力僅僅是停留在對彈奏思考膚淺的層面上，還是不能跳出缺失動腦練琴的圈子。 對待彈奏困難處不能強攻，須用慢和精細的找出造成困難的根蒂。當你遇到難以克服的難點時，千萬不要強制自己，大可不必無休止地，痛苦萬分地進攻這一難點，好的方法是暫時放置一下目前難以解決的難題，失去練習其他曲目。
